【摘要】： 在當下的高等職業(yè)技術(shù)教育教育教學(xué)改革中，以工作過程知識為課程內(nèi)容，將理論知識與實踐技能相結(jié)合，以生產(chǎn)出產(chǎn)品或提供服務(wù)為目的的項目課程成為了職業(yè)技術(shù)教育課程改革的一個亮點。項目課程從理論基礎(chǔ)到課程理念、課程的教學(xué)實施都與傳統(tǒng)的職業(yè)技術(shù)教育課程有著很大的差異，本文即對這樣一種新的課程形式的教材設(shè)計進行研究。 本文首先從高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標和教育教學(xué)改革的目標以及教師的知識結(jié)構(gòu)入手，并結(jié)合當前教材設(shè)計的現(xiàn)狀，探索新的變革和教師的知識結(jié)構(gòu)對高等職業(yè)技術(shù)教育教材設(shè)計提出的要求。 對于項目課程教材的設(shè)計，本文以工作過程分析為基礎(chǔ)圍繞學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，選取工作過程知識，突出行動特色，，將全書分為若干個大的項目，每個項目下再分為若干個任務(wù)，在每個任務(wù)中將技術(shù)理論知識與技術(shù)實踐知識融為一體進行設(shè)計。 本文在最后以市場營銷學(xué)的高等職業(yè)技術(shù)教育項目課程教材的目錄結(jié)構(gòu)和樣節(jié)為例子，進行高等職業(yè)技術(shù)教育項目課程教材的設(shè)計實踐。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G718.5

【引證文獻】

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本文編號：2629620