本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)支持下校對專業(yè)課項(xiàng)目教學(xué)模式的研究與實(shí)踐，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在目前中等職業(yè)學(xué)校提倡信息化教學(xué)和推行“以工作過程為導(dǎo)向”的課程改革的背景下,項(xiàng)目教學(xué)法被教師廣泛推廣和應(yīng)用,有助提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和與他人合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí),教育信息化的大環(huán)境,為項(xiàng)目學(xué)習(xí)的開展提供了豐富的學(xué)習(xí)資源、有效的學(xué)習(xí)途徑、便捷的師生交互平臺(tái)和小組協(xié)作平臺(tái)。本研究提出將信息技術(shù)與項(xiàng)目教學(xué)相結(jié)合的模式,以北京市實(shí)驗(yàn)職業(yè)學(xué)校出版與發(fā)行專業(yè)校對專業(yè)課程為切入點(diǎn),運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、參觀性觀察法、訪問調(diào)查法,通過對學(xué)習(xí)主體(學(xué)習(xí)者)、課程培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析,完成信息技術(shù)支持下的項(xiàng)目教學(xué)模式的構(gòu)建。運(yùn)用該模式設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,并在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用,檢驗(yàn)其有效性。探索在中等職業(yè)學(xué)校出版與發(fā)行專業(yè)校對專業(yè)課教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)支持下的項(xiàng)目教學(xué)法的可行性和有效性,獲得在教學(xué)中有效的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施方法,促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課課程教學(xué)改革,也為一線教育工作者提供實(shí)踐參考。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 項(xiàng)目教學(xué)法 中等職業(yè)教育 專業(yè)課教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：北京理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434;G712
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-16
• 1.1 研究背景和問題提出10-11
• 1.1.1 職業(yè)教育發(fā)展的迫切需要10
• 1.1.2 教育信息化發(fā)展的必然趨勢10-11
• 1.2 研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.1 國外研究狀況11-13
• 1.2.2 國內(nèi)研究狀況13-14
• 1.3 研究意義14
• 1.4 研究方法14-16
• 第2章 信息技術(shù)支持下的項(xiàng)目教學(xué)模式概述16-23
• 2.1 項(xiàng)目教學(xué)法概述16-19
• 2.1.1 項(xiàng)目教學(xué)法的含義16-17
• 2.1.2 項(xiàng)目教學(xué)法的理論基礎(chǔ)17-19
• 2.2 信息技術(shù)支持下的項(xiàng)目教學(xué)模式19-20
• 2.3 中職校對專業(yè)課開展項(xiàng)目教學(xué)模式的可行性分析20-23
• 第3章 信息技術(shù)支持下校對專業(yè)課項(xiàng)目教學(xué)模式的設(shè)計(jì)23-32
• 3.1 信息技術(shù)支持下的項(xiàng)目教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)原則23-26
• 3.1.1 課程特征分析25
• 3.1.2 學(xué)習(xí)者特征分析25-26
• 3.1.3 技術(shù)水平分析26
• 3.2 信息技術(shù)支持下的項(xiàng)目教學(xué)模式的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)26-30
• 3.2.1 校對專業(yè)課項(xiàng)目教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷脑O(shè)計(jì)28-29
• 3.2.2 校對專業(yè)課項(xiàng)目教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷男畔⒓夹g(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)29-30
• 3.3 信息技術(shù)支持下的項(xiàng)目教學(xué)模式的考核評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)30-31
• 3.4 信息技術(shù)支持下的項(xiàng)目教學(xué)模式的教學(xué)資源設(shè)計(jì)31-32
• 第4章 信息技術(shù)支持下校對專業(yè)課項(xiàng)目教學(xué)模式的應(yīng)用32-49
• 4.1 信息技術(shù)支持下校對專業(yè)課項(xiàng)目教學(xué)模式要素分析32-38
• 4.1.1 校對課程教學(xué)內(nèi)容分析32-34
• 4.1.2 學(xué)習(xí)者特征分析34-36
• 4.1.3 教學(xué)資源分析36-38
• 4.2 信息技術(shù)支持下校對專業(yè)課項(xiàng)目教學(xué)模式操作程序38-41
• 4.2.1 校對課程項(xiàng)目教學(xué)法的前期準(zhǔn)備38-39
• 4.2.2 校對課程項(xiàng)目教學(xué)法的任務(wù)實(shí)施39-40
• 4.2.3 校對課程項(xiàng)目教學(xué)法的考核評(píng)價(jià)40-41
• 4.3 信息技術(shù)支持下校對專業(yè)課項(xiàng)目教學(xué)模式教學(xué)實(shí)踐41-49
• 4.3.1 教學(xué)案例一：互聯(lián)網(wǎng)和PPT教學(xué)41-45
• 4.3.2 教學(xué)案例二：微課教學(xué)45-49
• 第5章 信息技術(shù)支持下校對專業(yè)課項(xiàng)目教學(xué)模式的應(yīng)用效果檢驗(yàn)49-55
• 5.1 校對課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)調(diào)查訪談分析49-53
• 5.2 信息技術(shù)支持下項(xiàng)目學(xué)習(xí)效果分析53-55
• 總結(jié)與展望55-57
• 參考文獻(xiàn)57-59
• 附錄59-72
• 附錄A：信息技術(shù)支持下的項(xiàng)目學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷59-60
• 附錄B：學(xué)生訪談提綱60-61
• 附錄C：教學(xué)設(shè)計(jì)一61-67
• 附錄D：教學(xué)設(shè)計(jì)二67-72
• 致謝72

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 陳曉蕓;;發(fā)揮學(xué)生主體地位 提高互助合作意識(shí)[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2015年08期

2 莫夢喜;勞泰偉;;淺談廣西中等職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐與探索[J];神州;2013年15期

3 高中義;;項(xiàng)目教學(xué)法在《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用[J];才智;2010年35期

  本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)支持下校對專業(yè)課項(xiàng)目教學(xué)模式的研究與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：262851