【摘要】：由于鐵路實行跨越式發(fā)展,因而使得鐵路職業(yè)學校的發(fā)展正經(jīng)歷一場深刻的變革,原來的模式將被徹底打破,師資隊伍建設的好壞將直接關系到今后鐵路職業(yè)學校的生存和發(fā)展。因此,研究鐵路職業(yè)學校師資隊伍的建設與發(fā)展,無論是從理論上還是在實踐中都具備非常重要的意義。 本文從鐵路職業(yè)學校的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā),以現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展對師資隊伍的要求為指導,研究了鐵路職業(yè)學校教育資源的整合,鐵路職業(yè)教育所急需的“雙師型”教師、“創(chuàng)新型”教師、“研究型”教師的培養(yǎng)方法,重點對鐵路職業(yè)學校師資水平評價體系作了研究,并在此基礎上構建了鐵路職業(yè)學校教師水平評價模型。該模型的設計具有很強的針對性,評價方法的綜合性等突出特點。比較科學合理公正,能客觀地反映教師的師德水平和教學質(zhì)量,為有效地發(fā)揮激勵作用提供有力的依據(jù),從而促使鐵路職業(yè)教育的健康積極快速的發(fā)展。 本課題具有兩個鮮明的特點和創(chuàng)新:一是在鐵路職業(yè)學校處在轉(zhuǎn)型時就提出了職業(yè)學校發(fā)展的核心問題——師資隊伍的建設與發(fā)展;二是運用綜合研究方法,吸收現(xiàn)代職業(yè)教育對于師資要求的最新成果,并把它們應用到實際中去,為鐵路職業(yè)教育的發(fā)展提供一種新思路。
【學位授予單位】：國防科學技術大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：G715.1

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本文編號：2609767