【摘要】： 隨著我國知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)將在更大程度上取決于科技的含量以及掌握和應(yīng)用這種科技和先進(jìn)工藝的第一線勞動(dòng)者的素質(zhì)。中等職業(yè)教育作為培養(yǎng)“進(jìn)行技術(shù)傳播和技術(shù)應(yīng)用”的高素質(zhì)勞動(dòng)者的搖籃,應(yīng)當(dāng)把教育教學(xué)與當(dāng)代新科技的轉(zhuǎn)化、應(yīng)用、推廣緊密地結(jié)合起來,面向產(chǎn)業(yè)需求,著眼于新技術(shù)新工藝的轉(zhuǎn)化、推廣和應(yīng)用,即通過這種“產(chǎn)學(xué)合作”,使職業(yè)教育更緊密地貼近生產(chǎn)和科技的發(fā)展,為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。 改革開放以來,我國職業(yè)教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。但在新形勢(shì)下,中職教育遇到了前所未有的沖擊和發(fā)展困境。國外職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)和我國職業(yè)教育的實(shí)踐證明:推動(dòng)中等職業(yè)教育與相關(guān)產(chǎn)業(yè)部門結(jié)合,聯(lián)合培養(yǎng)人才,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合合作育人之路,既是解決當(dāng)前中等職業(yè)教育的發(fā)展的瓶頸問題,也是完成黨和國家賦予中等職業(yè)教育的重要任務(wù)和戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。 本文通過闡述中等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)結(jié)合的內(nèi)涵和戰(zhàn)略意義,及總結(jié)和分析國內(nèi)外中等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)合作的實(shí)踐發(fā)展的基礎(chǔ)上,主要從實(shí)踐層面提出了要從觀念轉(zhuǎn)變、體制機(jī)制創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面入手,試圖探索一條具有可操作性的適應(yīng)我國基本國情的產(chǎn)學(xué)合作之路,構(gòu)建以能力和素質(zhì)為本位的產(chǎn)學(xué)合作模式,從而推動(dòng)我國中等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G718.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2600374