【摘要】： 進(jìn)入21世紀(jì)我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了由“精英化”高等教育向“大眾化”高等教育的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變,隨著“大眾化”教育時(shí)代的來(lái)臨,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題成為了21世紀(jì)學(xué)生及家長(zhǎng)乃至全社會(huì)普遍關(guān)注的“難點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”問(wèn)題,而其中高職高專(zhuān)大學(xué)生就業(yè)狀況令人堪憂。高職高專(zhuān)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分,是工業(yè)化和生產(chǎn)社會(huì)化、現(xiàn)代化的重要支柱,而高職高專(zhuān)大學(xué)生就業(yè)狀況直接決定高職高專(zhuān)教育的可持續(xù)發(fā)展。為了保證高職高專(zhuān)教育健康、有序、快速地發(fā)展,解決以就業(yè)為中心的高職高專(zhuān)院校的發(fā)展問(wèn)題,就成為了我們每一個(gè)關(guān)心高職高專(zhuān)教育工作者必須思考和解決的問(wèn)題。 全文共分四個(gè)部分: 第一部分,相關(guān)概念界定及研究的意義。本部分結(jié)合我國(guó)高職高專(zhuān)教育的政策法規(guī)與國(guó)內(nèi)外就業(yè)的含義,明確了高職高專(zhuān)教育與高職高專(zhuān)大學(xué)生就業(yè)的概念,確定了研究高職高專(zhuān)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策的理論意義與實(shí)踐意義。 第二部分,高職高專(zhuān)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題、特點(diǎn)及成因分析。本部分從正反兩個(gè)方面闡述了高職高專(zhuān)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,明確了高職高專(zhuān)大學(xué)生就業(yè)中存在的主要問(wèn)題,同時(shí)運(yùn)用比較法對(duì)比分析了高職高專(zhuān)大學(xué)生就業(yè)中存在的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)特點(diǎn),最后總結(jié)了高職高專(zhuān)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題存在的深層原因。 第三部分,國(guó)外高職高專(zhuān)教育對(duì)我國(guó)高職高專(zhuān)大學(xué)生就業(yè)的啟示。本部分對(duì)歐美國(guó)家與中東歐國(guó)家的高職高專(zhuān)教育政策、就業(yè)理念進(jìn)行了深入研究,并從中得出了深刻啟示。 第四部分,解決高職高專(zhuān)大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策。本部分結(jié)合我國(guó)高職高專(zhuān)就業(yè)問(wèn)題的成因分析,從我國(guó)當(dāng)前高職高專(zhuān)教育的實(shí)際出發(fā),借鑒歐美與中東歐國(guó)家的政策與理念,從理論上探討了解決高職高專(zhuān)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策和具體措施。 本文對(duì)我國(guó)高職高專(zhuān)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的成因,以及解決高職高專(zhuān)大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策分析部分均提出了自己的意見(jiàn)及見(jiàn)解。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類(lèi)號(hào)】：G717.38

【引證文獻(xiàn)】

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7 向奕;財(cái)經(jīng)類(lèi)高職高專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策[D];四川師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：2600171