【摘要】： 新農村建設是我國一項長期戰(zhàn)略,是解決“三農”問題的有效途徑。在新農村建設中,新農民的培養(yǎng)是關鍵。從理論上講,由于職業(yè)教育具有職業(yè)性、普及性、實踐性、社會性等本質屬性,因此在新農村建設中應發(fā)揮著其它教育類型所不可替代的重要作用,從培養(yǎng)直接服務于新農村建設的人才、培訓農民、轉移農村勞動力、提供技術服務、促進農村民主管理和精神文明建設等方面促進新農村的建設。在職業(yè)教育服務新農村建設實踐中,抽樣調查湖北省黃岡市57個村545戶農戶,通過問卷調查和個別訪談,統(tǒng)計分析發(fā)現,新農村建設中職業(yè)教育雖發(fā)揮了一定的作用,但在人才培養(yǎng)、促進農戶增收、開展技術培訓與服務、直接支援新農村建設等方面存在作用發(fā)揮不足的現象。職業(yè)教育在新農村建設中沒能發(fā)揮應有的作用,制約因素主要有三個方面:一是職業(yè)教育自身存在缺陷,導致作用難以發(fā)揮;二是農村內涵發(fā)展不足,導致對職業(yè)教育服務的有效需求不足;三是政府在資金和政策上的支持不足,導致職業(yè)教育難以作為。職業(yè)教育要在新農村建設中發(fā)揮應有的作用,國家要在資金和政策上給予大力支持;農村要加強內涵發(fā)展,形成對職業(yè)教育服務的真實需求;職業(yè)教育本身要加大改革創(chuàng)新力度,提高服務能力。職業(yè)教育要增強服務新農村建設意識,通過人才輸送、留守農民培訓和農村剩余勞動力轉移培訓、技術服務、校村共建等途徑,服務于新農村建設,真正實現職業(yè)教育服務經濟社會發(fā)展職能,促進農業(yè)發(fā)展、農村繁榮、農民致富。
【學位授予單位】：華中農業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G719.2

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 周法強;;對高職大學生服務農村精神文明建設的思考[J];科教文匯(中旬刊);2011年08期

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1 魏柳;新農村建設背景下縣級職教中心辦學模式改革探析[D];河北師范大學;2011年

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本文編號：2595403