【摘要】： 我國體育高等職業(yè)教育的理論研究目前還處于雛形階段，實踐上也處于探索階段，傳統(tǒng)運動隊管理思維慣性和尋求大而全的普通體育院校辦學(xué)理念一直影響著體育高等職業(yè)技術(shù)院校的發(fā)展。實質(zhì)上運動員所從事的就是一種職業(yè)，他們長期接受訓(xùn)練，有著豐厚的專項運動實踐經(jīng)驗，通過高職教育的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)及實踐鍛煉，將為運動員的培養(yǎng)提供體制上的保障和智力上的支持；同時為運動員的二次擇業(yè)提供良好的職業(yè)技能準備。 在社會轉(zhuǎn)型背景下，經(jīng)濟運行方式的改變，人們生活水平的提高和全民體育意識的提升，催生了對競技體育價值和運作方式的新的思考，現(xiàn)有的競技體育運行機制面臨挑戰(zhàn)，競技體育體制的改革成為必然，但前提應(yīng)該是：競技體育的成績不能、也不應(yīng)該出現(xiàn)大幅度的下落。 從我國大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的背景中尋求我國競技體育發(fā)展的新途徑，尋求不同區(qū)域體育職業(yè)技術(shù)院校的分層分步發(fā)展，力爭為我國競技體育新“舉國體制”賦予“體教結(jié)合”等更為深厚的內(nèi)涵。在依托職業(yè)技術(shù)教育，，加強運動員文化及再就業(yè)保障等方面提供一定理論依據(jù)。曾獲得舉重全國冠軍的吉林運動員鄒春蘭退役后因無一技之長而到澡堂當搓澡工的事實使眾多的體育憧憬者汗顏，必須面對這種實際，探討長遠的解決辦法。 將高等職業(yè)技術(shù)教育引入運動員培養(yǎng)體系，是針對運動員培養(yǎng)過程中的每個年齡階段實施同步教育保障并提供轉(zhuǎn)型準備的有效手段之一�！绑w教結(jié)合”是我國競技體育發(fā)展的一條重要途徑，目前有多種方式的體教結(jié)合，歸結(jié)起來，在管理主體上，是在教育和體育兩條主線上不同層次和程度上的結(jié)合；是體育本系統(tǒng)的“體教結(jié)合”逐步發(fā)展到教育系統(tǒng)的“體教結(jié)合”；或從教育系統(tǒng)的“體教結(jié)合”擴大到體育系統(tǒng)的“體教結(jié)合”；在教育的類別上，是普通教育和職業(yè)教育的“體教結(jié)合”；從發(fā)展勢頭看它們將平分秋色，各占半壁江山；兩種類別的“體教結(jié)合”各有特色，不可偏頗。在教學(xué)層次上，是以中等教育為切入口，向兩頭延伸，即運動員的年齡及訓(xùn)練水平與相應(yīng)的教育層次相結(jié)合，形成運動員年齡與接受教育程度的匹配。目前雖然在形式和格局上“體教結(jié)合”已經(jīng)形成，但在內(nèi)容和實效上偏差較大，有的只注重形式不管內(nèi)容和效果，有的過于強調(diào)“體”或“教”的某一方，找不到最佳結(jié)合點。事實證明“體教結(jié)合”是支撐競技體育“舉國體制”的一種有效方式，但實施過程的“結(jié)合”尤為艱難，要加以重視。 體育職業(yè)技術(shù)院校具有管理優(yōu)秀運動隊、培養(yǎng)競技體育后備人才和普通職業(yè)學(xué)生的三大任務(wù)，體現(xiàn)出應(yīng)用、競技、學(xué)術(shù)三大特性，誰輕誰重，影響到辦學(xué)目標和方向，研究表明：過分強調(diào)某一特性而忽略其它特性，將把辦學(xué)方向引導(dǎo)到某種功利上去；如果過分強調(diào)競技性，容易造成忽視文化教育和職業(yè)培訓(xùn)、淡化學(xué)術(shù)氛圍，回到原來體工隊的路子上來；如果過分強調(diào)應(yīng)用性，容易造成盲目追求辦學(xué)規(guī)模，因為現(xiàn)行政策以在校生數(shù)撥款，學(xué)生越多，撥款越多，容易失去競技體育辦學(xué)特色；如果過分強調(diào)學(xué)術(shù)性，則容易遵循普通高校的路子，失去職業(yè)教育特點。我們提出三性并重，但現(xiàn)實中偏頗較大，應(yīng)根據(jù)各自的實力和任務(wù)來平衡，不能一味攀比，也不能顧此失彼。所以提出：突出競技性，夯實應(yīng)用性，提升學(xué)術(shù)性；突出競技性是特色，夯實應(yīng)用性是基礎(chǔ)，提升學(xué)術(shù)性是延承。歸結(jié)起來，在內(nèi)涵上我國高等體育職業(yè)技術(shù)院校辦學(xué)均圍繞著這三個特性而進行，外在表現(xiàn)出多種不同的辦學(xué)模式；為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)，走特色發(fā)展道路，是這類院校發(fā)展的立足點和出發(fā)點。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G718.5

【引證文獻】

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1 何志均;;論高等體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院戰(zhàn)略管理[J];清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2009年06期

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1 陶成武;體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)技術(shù)技能培養(yǎng)的探討[D];湖南師范大學(xué);2011年

2 姜秋文;山東省體育運動學(xué)校課程設(shè)置現(xiàn)狀分析與策略研究[D];山東師范大學(xué);2011年

3 趙瑛瑛;中等職業(yè)學(xué)�！奥毱杖谕ā倍嘣k學(xué)模式研究[D];中央民族大學(xué);2010年

4 趙媚;體育碩士參與競賽實踐的調(diào)查分析[D];湖南師范大學(xué);2012年

本文編號：2588540