【摘要】：要大力發(fā)展職業(yè)教育,就必須有一支綜合素質(zhì)高,結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍建設(shè)屬于最基本的教學(xué)建設(shè),是提高我國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量的根本保證,是發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)的基本建設(shè),也是發(fā)展我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和加速經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基礎(chǔ)。一直以來(lái),我國(guó)職教師資培養(yǎng)與繼續(xù)教育體系為我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展培養(yǎng)培訓(xùn)了大批合格的師資,在很長(zhǎng)一段時(shí)期發(fā)揮了巨大的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展,職業(yè)教育面臨著更大的發(fā)展空間,而這種封閉式、不完善的職教師資繼續(xù)教育體系已不能滿足職業(yè)教育發(fā)展的需要,職教師資的發(fā)展遭遇“瓶頸”時(shí)期,建立一個(gè)系統(tǒng)的、開(kāi)放式、終身教育制的繼續(xù)教育體系是時(shí)代的總趨勢(shì),是職業(yè)教育健康發(fā)展的必然。 本文主要運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、歷史研究法、系統(tǒng)分析、對(duì)比分析等方法,第一部分引言,對(duì)本文研究問(wèn)題的提出、文獻(xiàn)綜述、研究意義、以及研究的思路和方法做了基本的描述;第二部分分析了我國(guó)目前職教師資現(xiàn)狀及職教師資培養(yǎng)現(xiàn)狀,總結(jié)了存在的一些問(wèn)題,引出對(duì)職教師資繼續(xù)教育體系建設(shè)的要求;第三部分對(duì)我國(guó)職教師資繼續(xù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究,其中包括師資培訓(xùn)、成人教育、自學(xué)教育三部分,重點(diǎn)總結(jié)了取得的顯著成績(jī)及存在的一些問(wèn)題;第四部分主要是帶著前面兩部分的問(wèn)題有針對(duì)性的對(duì)國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家職教師資繼續(xù)教育體系建設(shè)做出對(duì)比分析,總結(jié)了他們的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);第五部分借鑒國(guó)外這些發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)我國(guó)職教師資繼續(xù)教育實(shí)際,對(duì)加強(qiáng)我國(guó)職教師資繼續(xù)教育體系建設(shè)的依據(jù)、原則、目標(biāo)進(jìn)行了論述,并提出了完善我國(guó)職教師資繼續(xù)教育體系的保證條件和主要措施。 本文的創(chuàng)新點(diǎn)是從宏觀上提出一些措施,要建設(shè)一個(gè)完善的職教師資繼續(xù)教育體系,不僅需要職教教師自身和職業(yè)院校的努力,而且還需要社會(huì)各界的支持和政府的宏觀政策來(lái)加以保障,只有在內(nèi)外部環(huán)境都具備的情況下才能建設(shè)一個(gè)適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。希望本文對(duì)我國(guó)職教師資建設(shè)有些具體的現(xiàn)實(shí)意義及指導(dǎo)意義,并在某些程度上彌補(bǔ)我國(guó)職業(yè)教育體系研究的不足。
【學(xué)位授予單位】：湖北工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G715.1

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 趙琪;教師專業(yè)化背景下中職專業(yè)教師資格標(biāo)準(zhǔn)研究[D];河北師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：2587609