【摘要】：目的探討同伴教育在護理學基礎技能培訓中的應用及效果。方法選取該校2013級高職護理專業(yè)(普招班)11個班中隨機抽取2個班116名學生作為研究對象,將其分為實驗組和對照組,各58名。實驗組學生采取同伴教育法,對照組采用傳統(tǒng)教學法。操作復習后進行技能考核,對考核效果進行評價。結(jié)果實驗組學生操作考核成績明顯優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(χ2=19.90,P0.01);且實驗組學生各項目成績均明顯高于對照組,差異均有統(tǒng)計學意義(P0.05)。結(jié)論在護理學基礎技能培訓中使用同伴教育法,可取得良好的教學效果,也可激發(fā)學生的學習積極性,提高溝通能力及團隊合作精神。

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本文編號：2568836