發(fā)布時(shí)間：2019-11-22 20:08

【摘要】：關(guān)中—天水經(jīng)濟(jì)區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,必然帶來社會勞動力市場對職業(yè)技能性人才的大量需求,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多樣化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整更是需要大量專業(yè)技術(shù)型人才,對當(dāng)?shù)氐母叩冉逃龑W(xué)院也產(chǎn)生了一定的沖擊。本文以此為本景,研究YS職業(yè)技術(shù)學(xué)院未來的發(fā)展規(guī)劃。 本文采用理論和調(diào)研相結(jié)合的方法,在管理戰(zhàn)略理論和職業(yè)教育定位理論指導(dǎo)下,項(xiàng)目規(guī)劃方法指導(dǎo)下,搜索整理歷史數(shù)據(jù),并進(jìn)行了深入調(diào)研,發(fā)放大量調(diào)查問卷,對YS職業(yè)學(xué)院所面臨的宏觀環(huán)境和行業(yè)環(huán)境等方面進(jìn)行了全面的實(shí)地考察和分析評價(jià)。從政策經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、行業(yè)概況、社會需求、競爭對手等方面,對學(xué)院外部環(huán)境進(jìn)行了多角度分析,并據(jù)此提出項(xiàng)目未來的發(fā)展規(guī)劃,學(xué)院的辦學(xué)宗旨和總體目標(biāo),從而明確學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)是專業(yè)設(shè)置建設(shè),師資隊(duì)伍建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),并提出相應(yīng)的規(guī)劃措施。最后,為確保學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施,提出相應(yīng)的保證措施。 伴隨著高等教育的發(fā)展,我國高等職業(yè)教育改革不斷深化,YS職業(yè)教育學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃不僅適應(yīng)形勢變化,能夠帶來學(xué)校自身的更好發(fā)展,更為新型經(jīng)濟(jì)區(qū)域模式環(huán)境下的同類院校提供了借鑒。
【圖文】：

家長 39.5% 50.9% 3.3% 6.3%表3-15高中畢業(yè)后考不上本科的選擇考入本科就繼續(xù)學(xué)習(xí) 上高職繼續(xù)學(xué)習(xí) 學(xué)一種技能后就業(yè)學(xué)生 36.2% 62.1% 1.7%家長 35.6% 62.9% 1.5%表3-16初中畢業(yè)后是否愿意進(jìn)入五年制高職學(xué)習(xí) 初中畢業(yè)未能進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，是否愿意進(jìn)入五年制高職學(xué)習(xí)愿意 不愿意 不確定學(xué)生 59.9% 12.1% 28.0%家長 53.2% 17.3% 29.5%

公務(wù)員IT工程師制造業(yè)工程師制造業(yè)高級技師行政文秘圖3-2學(xué)生職業(yè)傾向排序圖30U as25f — ______ 、21* ，，▲ . ,''■:■'■-?.'161：'：'.!.','. 丨.：,,......S'^ - I —F| ft A ^IOC — v,j I y . 'i"ii"i' ‘ _?_ j 'j；!I."I.?tMzMdWzlizii:圖3-3學(xué)生行業(yè)傾向排序圖而家長心目中最理想的五大職業(yè)依次是：公務(wù)員、制造業(yè)工程師、IT工程師、程序員、制造業(yè)高級技師，這方面與學(xué)生的想法有一定的差異，但在計(jì)算機(jī)行業(yè)的認(rèn)同上還是基本一致；家長心目中最理想的五大行業(yè)依次是：文化教育、公安、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒、法律、電子信息，與學(xué)生的選擇完全一致，如下圖3-5、圖3-6所示。23
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G717

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2564621