【摘要】：職業(yè)教育在經濟社會發(fā)展中扮演著非常重要的角色。大力發(fā)展職業(yè)教育，是適應經濟發(fā)展變化，產業(yè)結構調整、擴大就業(yè)和再就業(yè)的需要。德國的職業(yè)教育，其嚴密的體系結構和“雙元制”人才培養(yǎng)模式的特征，成為世界上認可的最成功模式之一。本文以德國職業(yè)教育的體系結構和人才培養(yǎng)模式為研究對象，運用教育學、經濟學等基本原理，理清德國職業(yè)教育歷史演進的基本脈絡，分析德國職業(yè)教育的體系結構（包括產業(yè)結構、層次結構）和“雙元制”人才培養(yǎng)模式的發(fā)展優(yōu)勢，總結出德國的職業(yè)教育適應本國經濟、社會的發(fā)展的經驗和教訓。最后，對我國職業(yè)教育的改革和發(fā)展得出啟示：職業(yè)教育立法要適應經濟社會發(fā)展需求，并以法律法規(guī)形式明確政府、行業(yè)、企業(yè)參與發(fā)展職業(yè)教育的責任，鼓勵通過多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的經費；職業(yè)教的專業(yè)結構與產業(yè)結構對接，高等職業(yè)教育的層次結構需要向上延伸；建立“第三方參與評價”的主導模式，，加大對“雙師型”教師的培養(yǎng)力度，主動與經濟社會接軌、建立開放的職業(yè)教育體系，完善中高職課程體系的有效銜接，形成并完善工學結合人才培養(yǎng)模式。 研究主要內容如下：第一部分是緒論。論述本研究的目的和意義、有關概念的界定和辨析、本研究國內外已有的研究成果、及本研究的基本思路和研究方法。第二部分研究德國職業(yè)教育歷史演進的基本脈絡。本章從歷史的角度，分析二戰(zhàn)前職業(yè)教育的產生與發(fā)展和二戰(zhàn)后職業(yè)教育體系的恢復重建與發(fā)展等情況，理清德國經濟社會發(fā)展狀況和德國職業(yè)教育發(fā)展的基本脈絡。第三部分分兩章。第三章研究德國職業(yè)教育的體系結構與經濟社會發(fā)展的適應性，第四章研究人才培養(yǎng)模式與經濟社會發(fā)展的適應性。這是本文的重點部分，用較大的篇幅，進行全方位分析與研究。第四部分主要研究德國職業(yè)教育與經濟社會適應性的保障機制。從德國職業(yè)教育政策法規(guī)制度保障、運行經費保障和行業(yè)企業(yè)參與的評價機制保障和師資保障這四方面進行闡述和歸納、分析。第五部分得出德國職業(yè)教育與經濟社會發(fā)展的適應性對我國的啟示。
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G719.516

【參考文獻】

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本文編號：2557617