【摘要】：治理理論主張社會參與,職業(yè)教育治理需要眾多社會組織全面參與其中。然而,在我國職教治理體系構(gòu)建過程中,社會組織作為一支重要的參與力量,存在嚴重的缺位問題,制約了治理體系功能的發(fā)揮。因此,有必要進一步明確職教治理體系中社會組織的定位目標,實施定位保障措施,從而推動社會組織在職教治理體系中的合理定位。
【作者單位】： 江蘇省職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)研究中心;
【基金】：2015年度教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目“基于行業(yè)協(xié)會的職業(yè)教育校企合作模式研究”(15YJC880067) 江蘇理工學(xué)院職業(yè)教育發(fā)展的“中國模式”科技創(chuàng)新團隊資助的部分成果
【分類號】：G719.2

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉敏;李文新;楊

本文編號：2544568