【摘要】：教師的教學(xué)能力是影響高職院校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培養(yǎng)是高職院校教師教學(xué)能力持續(xù)提升的必需、重要而且十分有效的途徑。文章分析、構(gòu)建了高職院校教師教學(xué)能力模型,在透視高職院校教師教學(xué)能力發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了"學(xué)�；A(chǔ)、需求目標(biāo)、問題中心"的內(nèi)容設(shè)計(jì)和"實(shí)踐為主、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)帶動(dòng)"的培養(yǎng)模式設(shè)計(jì),構(gòu)建了"名師培養(yǎng)工程""校企合作工程""導(dǎo)師帶動(dòng)工程""校本基礎(chǔ)工程"和"自我提高工程"相結(jié)合的培養(yǎng)體系,并提出了具體的實(shí)施策略。
【作者單位】： 三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2014年度河南省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目《地方高職院校品牌建設(shè)與提升的研究與實(shí)踐》(項(xiàng)目編號(hào):2014SJGLX423)的部分研究成果
【分類號(hào)】：G715.1

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本文編號(hào)：2544117