【摘要】：德國高等教育"雙元制"模式的產(chǎn)生與發(fā)展不僅順應了經(jīng)濟社會發(fā)展的需要,更重要的是結(jié)束了德國持續(xù)數(shù)十年之久的"普職融合"理論之爭。該模式注重學生職業(yè)選擇的自主性、潛在素質(zhì)的養(yǎng)成,探索了靈活多樣的人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)了"基礎(chǔ)+深化"的系統(tǒng)性培養(yǎng),并得到了企業(yè)較高的評價。分析德國"雙元制"模式的成功之處,能為我國職業(yè)人才培養(yǎng)提供可資借鑒的經(jīng)驗。
【作者單位】： 北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院
【基金】：北京市教育規(guī)劃課題“增強教師培訓吸引力的有效模式研究”(DEB13109)
【分類號】：G719.1

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