【摘要】：我國歷來高度重視職業(yè)教育，但受用人單位及現(xiàn)行社會風(fēng)氣的影響，中等職業(yè)學(xué)校生源素質(zhì)良莠不齊，學(xué)生不良行為習(xí)慣嚴重，如果不及時幫助其改善，將不僅影響學(xué)生的人生前途，還會影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展。 在中職生成長過程中，受到社會、學(xué)校、家庭的綜合影響，而學(xué)校教育是中職生行為習(xí)慣形成的重要階段，班主任工作對中職生的行為習(xí)慣具有重要的引導(dǎo)作用。 本研究旨在在了解中職生存在的不良行為習(xí)慣及不良行為習(xí)慣產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，主要采用文獻法、調(diào)查法、個案研究法及行動研究法探索通過中等職業(yè)學(xué)校班主任工作改善中職生不良行為習(xí)慣的方法，為班主任進行中職生教育和培養(yǎng)提供參考、借鑒。 本研究以包頭服務(wù)管理職業(yè)學(xué)校2010級會計班為例，從教學(xué)實踐出發(fā)，對學(xué)生進行問卷調(diào)查，根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》分析當(dāng)今中職生日常行為習(xí)慣存在的問題主要包括不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不良的生活習(xí)慣以及公德意識薄弱等方面，進一步從外界因素和內(nèi)在因素兩個方面辯證地探討了學(xué)生不良行為習(xí)慣的成因。在此基礎(chǔ)上，通過閱讀大量文獻，結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗，提出改善不良行為習(xí)慣的班主任工作策略，主要包括：1、建立有效班級管理體系，發(fā)揮學(xué)生管理作用；2、加強德育管理，規(guī)范行為習(xí)慣；3、個別對待，轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”；4、加強與家長溝通，實現(xiàn)共同教育；5、以身作則，注重自身修養(yǎng)等幾個方面。并按策略實施干預(yù)，經(jīng)過一學(xué)年的研究和觀察，，結(jié)果顯示通過班主任工作可以有效的改善中職生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績；對改善中職生的生活習(xí)慣和提高公德意識有重要作用。雖然本研究取得了一定的成果，但仍存在一定的問題，這些問題的進一步解決還需要從班主任老師個人能力的提高以及社會、家庭、學(xué)校等方面的共同努力。通過班主任工作改善中職生行為習(xí)慣的策略和實施辦法仍需進一步探討。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G715

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張大均;論人的心理素質(zhì)[J];心理與行為研究;2003年02期

2 高偉琳,沙景榮;電教實驗深入發(fā)展的行動研究法[J];電化教育研究;2001年06期

3 陳欣;;淺談如何開展行動研究[J];福建教育學(xué)院學(xué)報;2006年04期

4 徐文勝;;中學(xué)生健全人格的養(yǎng)成教育探析[J];文史博覽;2006年04期

5 劉磊;;淺談職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任德育工作創(chuàng)新[J];才智;2011年28期

6 許瑞花;;淺談中職生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成[J];才智;2009年36期

7 陳躍香;;淺談職業(yè)學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育[J];才智;2011年06期

8 李萍;中學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育之我見[J];黔東南民族師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2002年S1期

9 吳維寧;過程性評價的理念與方法[J];當(dāng)代教育科學(xué);2005年16期

10 鄭敏,陳鳳蘭;行動研究法在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用初探——狀況調(diào)查與思考[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年S2期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 張健;行動研究法在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用[D];云南師范大學(xué);2004年

本文編號：2535712