【摘要】：德國將產教融合作為職業(yè)教育工作的基本理念,不斷推出政策鞏固此理念。在推進產教融合中表現出三個特點:一是依法推進,確保產教融合機制的權威性;二是明確具體,確保產教融合機制的可操作性;三是系統(tǒng)設計,確保產教融合機制的有效性。以德國經驗反觀我國職業(yè)教育產教融合政策措施推進,有著重要的啟示作用。
【圖文】：

障產教融合理念的貫徹落實，需要相應工作機制并確保這些機制順利有效運行。為此，德國通過相應法律法規(guī)確立一系列工作機制，包括：一是聯邦職教法及手工業(yè)條例確立的聯邦職教所決策委員會、各州職業(yè)教育委員會、區(qū)域職業(yè)教育委員會、職業(yè)教育（畢業(yè)考試）委員會。二是根據《聯邦政府與各州文教部關于協(xié)調職業(yè)教育條例和職業(yè)學校框架教學計劃工作程序的協(xié)商紀要》設立的“職業(yè)教育條例與職業(yè)學�？蚣芙虒W計劃協(xié)調委員會”。三是各州法律確定的職業(yè)學校咨詢委員會。四是聯邦政府倡導成立的職業(yè)教育與繼續(xù)教育聯盟（如圖1）。1.聯邦職教所決策委員會聯邦職教所作為專業(yè)機構和共同決策平臺,其決策委員會是法定的聯邦政府職業(yè)教育決策咨詢機構。職教法第92條明確規(guī)定，聯邦職教所設立決策委員會，作為該所權力機關，并對委員會的構成、成員產生辦法，以及委員會任務做出明確規(guī)定。聯邦職教所決策委員會是聯邦政府在職業(yè)教育方面的咨詢機構，聯邦職教法及手工業(yè)條例中涉及職業(yè)教育相關法規(guī)和標準出臺，都強調要聽取該委員會意見后，，方可按照相關程序出臺。根據職教法，決策委員會由29名代表組成。其中，聯邦政府教育、經濟、勞動、內政（信息技術署）等部門共5名代表、各州政府（職教工作主管部門）、雇主組織、工會組織等方面各8名代表組成，名州代表成員由聯邦參議院推薦，工會組織代表由聯邦層面的工會組織建議，雇主組織代表由聯邦層面的行會組織、雇主組織和企業(yè)組織推薦，5名聯邦代表由聯邦政府根據部門職責推薦，所有成員由聯邦教研部任命，任期一般4年（如圖2）。委員會主要任務：①除已經委托聯邦職教所所長以外，對聯邦職教所的相關事務做出決議；②為聯邦政府在職業(yè)教育原則性問題上提供咨詢，并對職業(yè)教育報告草案?

聯盟。聯盟各方為：聯邦政府方面包括聯邦經濟與能源部、聯邦勞動與社會事業(yè)部、聯邦教育與研究聯邦政府勞動與社保聯邦職教所教研部勞動署內政與信息技術部濟部經科學委員會雇主組織（聯邦層面）會組織行主組織雇業(yè)聯合會企全德社區(qū)聯盟雇主組織（聯邦層面工會組織）德國工會聯盟德國礦山、化工及能源工會教育與科學工會金屬工業(yè)工會德國工會聯盟公務員及公共服務工會聯合服務業(yè)工會建筑、農業(yè)及環(huán)境工會各州（聯邦參議院）聯邦職教所決策委員會圖2聯邦職教所決策委員會組成—20—
【作者單位】： 教育部職業(yè)技術教育中心研究所;
【分類號】：G719.1

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1 陳曙東;;學習黨的十八屆三中全會精神 推進職業(yè)教育人才培養(yǎng)[J];職業(yè)教育(中旬刊);2013年12期

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