發(fā)布時間：2019-07-22 07:40

【摘要】：民族振興、社會進步的關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育，而教育的目的并不是為社會發(fā)展塑造高級“器具”，而在于實現(xiàn)人的更高層次的發(fā)展�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》明確指出：把“育人為本”作為教育工作的根本要求。所謂“育人為本”，并不能簡單理解為“以人為本”理念在教育領(lǐng)域的應用，它在宏觀上和“政治為本”、“經(jīng)濟為本”相對應，在微觀上和“知識為本”、“技能為本”相對應，其核心是“人”，關(guān)鍵在“育”，要求學校教育把促進學生的健康成長作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適當?shù)慕逃�，以人格健全為核心實現(xiàn)學生在知識技能和為人處事、當前發(fā)展和長遠發(fā)展方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 順應市場經(jīng)濟的改革大潮，我國高職教育發(fā)展迅速，但具有高職特色的思想政治教育模式尚在探索之中。一些學校過于強調(diào)技能訓練，“育人為本”理念淡薄，思想政治教育也往往流于形式，，導致培養(yǎng)出來的一些學生缺乏理想信念、忽視個人道德修養(yǎng)、急功近利、畏于面對挫折、意志力薄弱等，這些對于個人成長和經(jīng)濟社會的長遠發(fā)展都是不利的。在高職院校思想政治教育中實現(xiàn)“育人為本”理念，從觀念更新到實踐探索都具有較大的拓展空間。具體而言，在觀念上，要以“人”的全面發(fā)展為著眼點，確立“德育為先”的管理理念、“教書育人”的教學理念、“做事先做人”的學習理念；在實踐中，要立足于“育”的規(guī)律探索和方法創(chuàng)新，努力形成管理育人、教書育人、環(huán)境育人和服務育人的全方位育人格局。
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G711

【參考文獻】

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本文編號：2517467