【摘要】：1993年,英國開始推行現(xiàn)代學(xué)徒制,實現(xiàn)了從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的歷史性轉(zhuǎn)變。之后,英國不斷對其進(jìn)行調(diào)整改革,在法律法規(guī)、管理體系、學(xué)徒數(shù)量、資格融通等方面取得了顯著成效,使現(xiàn)代學(xué)徒制得到了跨越式發(fā)展。但是英國現(xiàn)代學(xué)徒制在學(xué)徒質(zhì)量、企業(yè)積極性、利益分配等方面也面臨著新的挑戰(zhàn),針對這些問題,英國采取了新的舉措:轉(zhuǎn)變關(guān)注焦點(diǎn),強(qiáng)力提高學(xué)徒培養(yǎng)質(zhì)量;強(qiáng)化雇主主導(dǎo),提高企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制積極性;完善經(jīng)費(fèi)機(jī)制,保證學(xué)徒和雇主的利益分配平衡。
[Abstract]:In 1993, Britain began to carry out modern apprenticeship system, realizing the historical transformation from traditional to modern. Since then, Britain has continuously adjusted and reformed it, and achieved remarkable results in the aspects of laws and regulations, management system, number of apprentices, integration of qualifications and so on, so that the modern apprenticeship system has been developed by leaps and bounds. However, the modern apprenticeship system in Britain is also facing new challenges in the aspects of apprenticeship quality, enterprise enthusiasm, benefit distribution and so on. In view of these problems, Britain has taken new measures: changing the focus of attention and forcefully improving the quality of apprenticeship training; strengthening employer leadership and improving the enthusiasm of enterprises to participate in modern apprenticeship system; perfecting the funding mechanism to ensure the balance of interest distribution between apprentices and employers.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)工學(xué)院;浙江師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院;浙江師范大學(xué)職業(yè)教育研究中心;
【基金】：2011年全國教育科學(xué)規(guī)劃職業(yè)教育研究專項課題“社會結(jié)構(gòu)變遷對農(nóng)村青少年職業(yè)教育選擇心態(tài)的影響機(jī)制研究”(GJA114004),主持人:沈亞強(qiáng)
【分類號】：G719.561

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2499812