【摘要】：針對當前"雙師型"教師培訓(xùn)中缺乏技術(shù)訓(xùn)練、專業(yè)學(xué)術(shù)研究、教學(xué)技能訓(xùn)練等問題,本文從"雙師型"教師內(nèi)涵入手,提出"學(xué)術(shù)-技術(shù)-師范"三維一體培訓(xùn)框架。以現(xiàn)有職工培訓(xùn)理論為基礎(chǔ),結(jié)合教師具體人培訓(xùn)理論、績效理論等,創(chuàng)建出"雙師型"教師三維一體培訓(xùn)原理。根據(jù)"雙師型"教師崗位類型,綜合運用這些原理量身定做培訓(xùn)計劃,形成不同類型的"雙師型"教師培訓(xùn)模式,實施有針對性的培訓(xùn)路徑和方式,從根本上轉(zhuǎn)變現(xiàn)有不區(qū)分培訓(xùn)對象的專題式講座培訓(xùn)做法。
[Abstract]:In view of the lack of technical training, professional academic research and teaching skills training in the training of "double-qualified" teachers, this paper puts forward a three-dimensional training framework of "academic-technological-teacher training" starting with the connotation of "double-qualified" teachers. Based on the existing staff training theory, combined with the teacher specific training theory and the performance theory, this paper establishes the three dimensional training principle of "double qualified" teachers. According to the type of "double-qualified" teachers' posts, the training plan is made according to these principles, and different types of "double-qualified" teacher training modes are formed, and the targeted training paths and methods are implemented. Fundamentally change the existing training does not distinguish between the subject of the thematic lecture training practice.
【作者單位】： 嶺南師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所;
【基金】：廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃學(xué)科共建項目“中職教師‘三維一體’培訓(xùn)研究——基于粵西‘雙師’培訓(xùn)需求與實踐”
【分類號】：G715.1

【參考文獻】

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本文編號：2301938