【摘要】：2007年,比利時(shí)弗蘭德斯政府對(duì)弗蘭德斯地區(qū)的中等技術(shù)和職業(yè)學(xué)校開展了歷時(shí)三年的大規(guī)模的效能實(shí)證研究。目的就是探尋學(xué)校質(zhì)量績(jī)效和什么在教育中起作用,尋求一種探索影響效能因素及相關(guān)作用的有效方法。結(jié)果顯示,學(xué)校間效能存在較大差異,但同一所學(xué)校效能可保持一定的連續(xù)性;效能評(píng)估的多變量模型中的兩種方法結(jié)合更加有效、合理。弗蘭德斯職業(yè)學(xué)校效能的評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方法上對(duì)我國(guó)職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià)改革有重要的啟示。
[Abstract]:In 2007, the government of Flanders in Belgium carried out a large-scale empirical study on efficiency of secondary technical and vocational schools in Flanders region. The purpose of this paper is to find out what the school quality performance plays in education and to find an effective method to explore the factors affecting the efficiency and the related effects. The results show that there are great differences in school effectiveness, but the same school efficiency can maintain a certain continuity, and the combination of two methods in the multivariable model of effectiveness evaluation is more effective and reasonable. The evaluation of Flanders vocational school efficiency has important enlightenment to the reform of vocational school evaluation in our country.
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心;遼寧師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“高等職業(yè)教育實(shí)踐課程效能評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐”(編號(hào):09YJA880062),主持人:吳志華
【分類號(hào)】：G719.564

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本文編號(hào)：2296643