【摘要】：目前我國現(xiàn)代學徒制的實施處于試點階段,基于現(xiàn)代學徒制的第三方評價也處于試驗期。文章分析了現(xiàn)代學徒制與第三方評價的內(nèi)涵及意義,分析了國內(nèi)外高職教育質(zhì)量第三方評價的現(xiàn)狀及存在的問題,進一步明確了職業(yè)教育第三方評價的構建原則,構建了高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評價的機制,其中包括評價主體的確立、評價指標體系的構建、制定第三方評價的保障機制、確立第三方評價方案、設計第三方評價的流程及方法等,對第三方評價的結(jié)果進行反饋與應用。在現(xiàn)代學徒制試點過程中,改革以往學校自主考評的評價模式,將學生自我評價、教師評價、師傅評價、企業(yè)評價、社會評價相結(jié)合,積極構建第三方評價機制,由行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)技能鑒定中心對學生崗位技能進行達標考核。
[Abstract]:At present, the implementation of modern apprenticeship system in China is in the pilot stage, and the third party evaluation based on modern apprenticeship system is also in the experimental period. This paper analyzes the connotation and significance of the modern apprenticeship system and the third-party evaluation, analyzes the present situation and existing problems of the third-party evaluation of the quality of higher vocational education at home and abroad, and further clarifies the construction principles of the third-party evaluation of vocational education. The third party evaluation mechanism of talent training quality in higher vocational education is constructed, which includes the establishment of evaluation subject, the construction of evaluation index system, the establishment of safeguard mechanism of third party evaluation, and the establishment of third party evaluation scheme. Design the third-party evaluation process and methods, feedback and application of the third-party evaluation results. In the pilot process of modern apprenticeship system, reform the former evaluation mode of independent evaluation of schools, combine student self-evaluation, teacher evaluation, master evaluation, enterprise evaluation, social evaluation, and actively build a third-party evaluation mechanism, by the industry, the evaluation of teachers, the evaluation of enterprises, and the evaluation of society. Enterprises and vocational skills appraisal center to the student post skill to carry on the standard examination.
【作者單位】： 威海職業(yè)學院工業(yè)技術系;威海市立醫(yī)院;
【基金】：山東省職業(yè)教育與成人教育“十二五”規(guī)劃課題“基于現(xiàn)代學徒制的雙師型師資隊伍培養(yǎng)模式研究與實踐”(2015zcj075)階段研究成果
【分類號】：G712.0

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本文編號：2217514