【摘要】：文章著眼于高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀,梳理出頂崗實(shí)習(xí)的心理狀態(tài)變化五階段分期,即好奇與焦躁期、新鮮與失落期、心理抵觸期、融入期、興奮與迷茫期,并針對(duì)高職學(xué)生所存在的自卑心理、心理落差和悲觀厭學(xué)等心理不適現(xiàn)象,提出了完善心理健康教育,助學(xué)生消除自卑心理;加強(qiáng)心理疏導(dǎo),提高學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力;培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì),幫助學(xué)生對(duì)自身進(jìn)行準(zhǔn)確定位的相應(yīng)對(duì)策,以有助于高職頂崗實(shí)習(xí)效果的提升。
[Abstract]:This paper focuses on the present situation of vocational college students' job placement practice, combs out the five stages of mental state change of post practice, that is, curiosity and anxiety period, fresh and lost period, psychological conflict period, integration period, excitement and confusion period, etc. In view of the psychological discomfort such as inferiority complex, psychological difference and pessimism and so on, the author puts forward to perfect the mental health education, to help the students to eliminate the inferiority complex, to strengthen the psychological guidance, and to improve the students' ability to adapt to the occupation. To cultivate and improve the comprehensive quality of students, to help students to accurately position their own countermeasures, in order to help improve the effectiveness of higher vocational practice.
【作者單位】： 浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2013年度浙江省教育廳科研資助項(xiàng)目“團(tuán)體心理輔導(dǎo)提高頂崗實(shí)習(xí)生心理健康水平的實(shí)效性研究”的研究成果。(課題編號(hào):Y201329170)
【分類號(hào)】：G712.4;G444

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本文編號(hào)：2190837