【摘要】：職業(yè)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是反映學(xué)生實(shí)際學(xué)業(yè)水平及達(dá)標(biāo)狀態(tài)的可監(jiān)測(cè)體系,其與學(xué)業(yè)成就標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)診改等概念既有區(qū)別又有聯(lián)系。在國(guó)家資格框架開(kāi)發(fā)背景下,學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)借助于學(xué)習(xí)結(jié)果的比較,可為職業(yè)教育與其他類型教育、與產(chǎn)業(yè)部門的職業(yè)能力需求進(jìn)行溝通、互認(rèn)、轉(zhuǎn)換和銜接提供重要的參照體系。堅(jiān)持技術(shù)本位價(jià)值取向的職業(yè)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),其框架中包含內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)維度,并展現(xiàn)為不同層級(jí)職業(yè)教育學(xué)習(xí)者在知識(shí)、技能和社會(huì)能力等方面發(fā)展的規(guī)律和邏輯性。
[Abstract]:The academic quality standard of vocational education is a monitoring system which reflects the students' actual academic level and the state of reaching the standard. It is different from and related to the concepts of academic achievement standard, professional teaching standard, curriculum standard, teaching diagnosis reform and so on. In the context of the development of the national qualification framework, academic quality standards can communicate and recognize each other for vocational education and other types of education, and for the needs of the industrial sector in terms of vocational capacity, with the aid of a comparison of learning results. Conversion and convergence provide an important reference system. The standard of academic quality of vocational education, which insists on the value orientation of technology, includes two dimensions of content standard and performance standard, and shows that the learners of different levels of vocational education are in knowledge. The law and logic of the development of skills and social abilities.
【作者單位】： 廣西師范學(xué)院;
【基金】：廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃職業(yè)教育研究專項(xiàng)課題“廣西職業(yè)教育學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)研究”(項(xiàng)目編號(hào):2016ZZC002);“廣西職業(yè)教育學(xué)生技能抽查和學(xué)業(yè)水平測(cè)試研究”(項(xiàng)目編號(hào):2016ZZC008)
【分類號(hào)】：G719.2

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本文編號(hào)：2181314