【摘要】：職業(yè)標準和職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標準實現(xiàn)聯(lián)動開發(fā)將大幅提高教育成效,降低教育成本,彰顯職業(yè)教育的本質(zhì)特征。二者各有其獨特的價值和話語體系,但在職業(yè)教育這一紐帶之下又存在相互作用的渠道和動機。職業(yè)標準與職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標準的作用機制可以理解為以職業(yè)標準結(jié)果系統(tǒng)中的參數(shù)為參照,專業(yè)教學(xué)標準由此制定目標系統(tǒng)(如培養(yǎng)目標、人才規(guī)格)、過程系統(tǒng)(如課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)安排)和支持系統(tǒng)(如專業(yè)教師任職資格、實訓(xùn)實驗設(shè)備)�；诖�,文章從頂層設(shè)計、組織架構(gòu)、隊伍建設(shè)等角度出發(fā),以協(xié)同學(xué)的相關(guān)原理為支撐,建立職業(yè)標準與專業(yè)教學(xué)標準聯(lián)動開發(fā)的機制,具體可歸納為監(jiān)測平臺、合作平臺、傳送平臺、轉(zhuǎn)化平臺、反饋平臺五大平臺。
[Abstract]:The linkage development between vocational standards and professional teaching standards of vocational education will greatly improve the educational effect, reduce the cost of education and highlight the essential characteristics of vocational education. Each of them has its own unique value and discourse system, but under the tie of vocational education, there are channels and motives for interaction. The function mechanism of professional standards and professional teaching standards can be understood as referring to the parameters in the result system of professional standards. Talent specifications), process systems (such as curriculum structure, teaching arrangements) and support systems (such as professional teacher qualifications, training experimental equipment). Based on this, the article from the top level design, organizational structure, team building and other angles, based on the related principles of the Synergetics, set up a professional standards and professional teaching standards linkage development mechanism, the specific can be summed up as a monitoring platform, cooperation platform, Transport platform, conversion platform, feedback platform five platforms.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所;
【分類號】：G712

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本文編號：2159898