【摘要】：正成果導(dǎo)向教育(OBE)由Spady(1981)倡儀至今,在澳洲、南非、加拿大、美國等國被廣泛運用。成果導(dǎo)向教育以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向,2014年本院啟動OBE+行動學(xué)習(xí)教育模式改革,在臺灣南華大學(xué)李坤崇教授的指導(dǎo)下,以及中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項目的支撐下,動物醫(yī)學(xué)專業(yè)將OBE理念與基于工作過程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系相結(jié)合,進行改革研究,使課程形成"目標(biāo)導(dǎo)引、縱向連貫、橫向統(tǒng)整、能力檢測"四大機制。1教育目標(biāo)、核心能力及能力指標(biāo)的建置依據(jù)國家職業(yè)教育指導(dǎo)思想、學(xué)校特色與定位、
[Abstract]:Positive results oriented Education (OBE) has been widely used by Spady (1981) in Australia, South Africa, Canada and the United States. Results-oriented education is guided by students' learning outcomes. In 2014, our institute launched the OBE operational learning education model reform, under the guidance of Professor Li Kunchong of South China University in Taiwan. With the support of the project of promoting professional service ability of higher vocational school, animal medicine specialty combines OBE concept with the course system of learning field based on work process, and carries on the reform research. Make the curriculum form "goal guidance, vertical coherence, horizontal integration, ability testing". 1 the education target, core competence and ability index are built according to the guiding ideology of national vocational education, school characteristics and orientation.
【作者單位】： 黑龍江職業(yè)學(xué)院;
【分類號】：S85-4;G712.3

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本文編號：2122552