本文選題：職校生 + 學(xué)習(xí)心理�。� 參考：《職教論壇》2015年07期

【摘要】：職校生專業(yè)學(xué)習(xí)的消極問題比較突出,存在自卑心理狀態(tài)、習(xí)得性無助感和被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài),從教學(xué)反思視角分析,主要原因是教學(xué)觀念落后、專業(yè)教法呆板、教學(xué)內(nèi)容陳舊、課堂環(huán)境沉悶、評(píng)價(jià)片面單一。建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)是現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)改革的核心任務(wù)。積極課堂教學(xué)的心理意蘊(yùn)就是培育積極心態(tài)、啟迪專業(yè)心智、提升發(fā)展心力。推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新,職校要從教學(xué)理念、目標(biāo)、過程、方法、環(huán)境和評(píng)價(jià)等方面系統(tǒng)建構(gòu)積極課堂教學(xué)模式。
[Abstract]:The negative problems in professional study of vocational school students are prominent, such as inferiority complex, acquired helplessness and passive coping state. From the perspective of teaching reflection, the main reasons are backward teaching concept, rigid teaching methods and outdated teaching contents. The classroom environment is dull and the evaluation is one-sided and single-sided. Building high-quality and high-efficient classroom teaching is the core task of modern vocational education reform. The psychological implication of active classroom teaching is to cultivate positive mentality, enlighten professional mind and promote development. To promote the reform and innovation of modern vocational education, vocational schools should systematically construct an active classroom teaching model from the aspects of teaching idea, goal, process, method, environment and evaluation.
【作者單位】： 江蘇理工學(xué)院;江蘇理工學(xué)院職業(yè)教育研究院;江蘇理工學(xué)院心理教育研究所;江蘇省職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)研究中心;青海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2013年度教育學(xué)一般課題“職校生心理與積極職業(yè)教育范式研究”(編號(hào):BJA130094),主持人:崔景貴 江蘇理工學(xué)院心理教育研究所資助
【分類號(hào)】：G712.4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2094764