本文選題：農(nóng)村職業(yè)教育 + 農(nóng)村人口素質(zhì)　； 參考：《西北農(nóng)林科技大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：教育是國(guó)家和民族發(fā)展最根本的事業(yè)。農(nóng)村職業(yè)教育是中國(guó)教育的重要組成部分，是推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α８母镩_放以來寶雞市農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展迅速，取得了明顯成績(jī)。但隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新農(nóng)村建設(shè)的加快，城鄉(xiāng)發(fā)展的不均衡性加劇，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，致使農(nóng)村教育整體辦學(xué)水平低，農(nóng)村職業(yè)教育的載體功能和服務(wù)功能不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，進(jìn)而影響了農(nóng)村人口素質(zhì)，影響了新農(nóng)村建設(shè)。 本文借助公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的科學(xué)理論，綜合運(yùn)用理論分析和統(tǒng)計(jì)分析相結(jié)合的方法，闡述了農(nóng)村職業(yè)教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)為農(nóng)村職業(yè)教育在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化、生產(chǎn)、社會(huì)發(fā)展中具有引領(lǐng)性、工具性、促進(jìn)性、培養(yǎng)性的功能和普及性、市場(chǎng)性、實(shí)踐性的特征，在介紹寶雞市農(nóng)村教育概況的大背景下，分析了寶雞農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的階段劃分和存在問題，提出了寶雞市農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的原則、總體思路和七條措施，旨在對(duì)寶雞市農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展提供一些參考。 通過對(duì)寶雞市農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)狀的剖析，認(rèn)為當(dāng)前存在的主要問題是：辦學(xué)體制不健全、經(jīng)費(fèi)投入不足、辦學(xué)規(guī)模不大、教師水平較低、辦學(xué)質(zhì)量不高、培訓(xùn)模式落后、考核評(píng)價(jià)機(jī)制不健全。發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育要堅(jiān)持為農(nóng)服務(wù)的辦學(xué)方向，，統(tǒng)籌各類職業(yè)教育資源，制訂積極的發(fā)展政策，具體措施一是健全網(wǎng)絡(luò)體系，二是深化教育教學(xué)改革，三是多形式開展職業(yè)技能培訓(xùn)，四是建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，五是發(fā)展民辦職業(yè)教育，六是加大投入，七是健全督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，提高職業(yè)教育辦學(xué)水平，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者和高素質(zhì)的技能人才。
[Abstract]:Education is the most fundamental cause of national and national development. Rural vocational education is an important part of Chinese education and the main motive force to promote the overall development of rural economy and society. Since the reform and opening up, Baoji rural vocational education has developed rapidly and made obvious achievements. However, with the development of industrialization, urbanization, agricultural modernization and the construction of new countryside, the uneven development of urban and rural areas and the slow development of rural economy have resulted in the low level of running schools in rural areas as a whole. The carrier function and service function of rural vocational education can not meet the needs of economic and social development, thus affecting the quality of rural population and the construction of new countryside. With the help of the scientific theories of public economics, educational economics and statistics, this paper expounds the relationship between rural vocational education and the social development of rural economic construction by means of the combination of theoretical analysis and statistical analysis. It is believed that rural vocational education has the characteristics of leading, instrumentality, promotion, cultivation, popularization, market and practice in rural economy, culture, production and social development. Based on the introduction of the general situation of rural education in Baoji, this paper analyzes on the stage division and existing problems of the development of rural vocational education in Baoji, and puts forward the principles, general ideas and seven measures for the development of rural vocational education in Baoji. The aim is to provide some references for the development of rural vocational education in Baoji city. Based on the analysis of the present situation of rural vocational education in Baoji City, it is concluded that the main problems are: the system of running a school is not perfect, the funds are insufficient, the scale of running a school is not large, the level of teachers is low, the quality of running a school is not high, and the training mode is backward. The examination and evaluation mechanism is not perfect. To develop rural vocational education, we must adhere to the direction of running schools for agriculture, coordinate all kinds of vocational education resources, and formulate positive development policies. The concrete measures are to improve the network system and deepen the educational and teaching reform. Third, to develop vocational skills training in various forms, fourth, to build a "double-qualified" contingent of teachers, fifthly, to develop private vocational education; sixth, to increase investment; and seventh, to improve the supervision and evaluation mechanism to improve the level of running vocational education. For the city's economic and social development to train qualified workers and high-quality skilled personnel.
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G719.2

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本文編號(hào)：2085953