本文選題：審美意識(shí)形態(tài) + 審美�。� 參考：《中國教育學(xué)刊》2015年S1期

【摘要】：許多教育理論家開始質(zhì)疑審美意識(shí)形態(tài)論,因該理論的缺陷在于:其一,沒有闡明文學(xué)的獨(dú)特之處,將文學(xué)與其它藝術(shù)區(qū)分開來;其二,從客體論出發(fā),將審美規(guī)定為文學(xué)的本質(zhì)特征,有功能化和以偏概全的傾向。文學(xué)的本質(zhì)需要重新探討,出發(fā)點(diǎn)為本體論,切入點(diǎn)是語言。
[Abstract]:Many educational theorists begin to question the theory of aesthetic ideology because of its shortcomings: first, it fails to clarify the uniqueness of literature and distinguishes literature from other arts; second, it starts from the theory of object. It has the tendency of functionalization and generality to define aesthetics as the essential characteristic of literature. The essence of literature needs to be re-explored, starting point is ontology, and language is the starting point.
【作者單位】： 西安海棠職業(yè)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G712;I0-4

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本文編號(hào)：2059933