本文選題：精準(zhǔn)扶貧 + 農(nóng)村職業(yè)教育��； 參考：《教育與職業(yè)》2017年18期

【摘要】：當(dāng)前我國農(nóng)村職業(yè)教育仍然面臨著發(fā)展基礎(chǔ)相對薄弱、師資隊伍有待提升、教育供給與社會需求脫節(jié)等問題,給職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧工作帶來了較大的挑戰(zhàn)。據(jù)此,應(yīng)圍繞精準(zhǔn)扶貧的戰(zhàn)略要求,加大教育投入,拓寬農(nóng)村職業(yè)教育資金來源;強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),改善農(nóng)村職業(yè)教育辦學(xué)條件;加強(qiáng)教師培養(yǎng)和聘用,打造高素質(zhì)教師隊伍;加大宣傳,提高農(nóng)村職業(yè)教育的社會吸引力;優(yōu)化農(nóng)村職業(yè)教育體系,實(shí)現(xiàn)農(nóng)村職業(yè)教育的精準(zhǔn)供給。
[Abstract]:At present, the rural vocational education in our country is still faced with the relatively weak development foundation, the contingent of teachers to be improved, the disconnection between the educational supply and the social demand, and so on, which brings great challenge to the work of precision poverty alleviation in vocational education. Therefore, we should increase the investment in education, broaden the sources of rural vocational education funds, strengthen the construction of infrastructure, improve the conditions of running a school in rural vocational education, strengthen the training and employment of teachers. To build a contingent of high-quality teachers; to increase publicity to improve the social attractiveness of rural vocational education; to optimize the rural vocational education system to achieve the accurate supply of rural vocational education.
【作者單位】： 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度教育部課題“基于新農(nóng)村建設(shè)視角的西部農(nóng)村職業(yè)教育體系構(gòu)建研究”的階段性研究成果,(課題編號:EJA120403)
【分類號】：G719.2

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 趙玉佩;當(dāng)前農(nóng)村職業(yè)教育面臨的問題及對策[J];河南職技師院學(xué)報(職業(yè)教育版);2000年02期

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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9 黃龍威;;農(nóng)村職業(yè)教育面臨的形勢與發(fā)展思考[A];職業(yè)教育為三農(nóng)服務(wù)的新思路新模式——中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2004年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2004年

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 劉兆豐;關(guān)于進(jìn)一步加快我市農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的幾點(diǎn)建議[N];遼源日報;2007年

3 張利庠;我國農(nóng)村職業(yè)教育機(jī)制亟須完善[N];人民日報;2007年

4 謝華平中聯(lián)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌研究發(fā)展中心主任;加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育 促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展[N];中國信息報;2009年

5 全國政協(xié)委員 薛康;農(nóng)村職業(yè)教育,敢問路在何方？[N];人民政協(xié)報;2012年

6 記者 韓雪;多舉措發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育[N];黑龍江日報;2012年

7 瞿長福;農(nóng)村職業(yè)教育不該在“城鎮(zhèn)化”中袖手旁觀[N];東方城鄉(xiāng)報;2014年

8 本報記者 孫志偉 何偉森;深化農(nóng)村職業(yè)教育改革的訥河樣板[N];齊齊哈爾日報;2014年

9 本報記者 梁瑜;加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育培養(yǎng)造就新型農(nóng)民[N];呂梁日報;2014年

10 唐世清;農(nóng)村職業(yè)教育：出路在何方？[N];廣安日報;2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張力躍;我國農(nóng)村職業(yè)教育困境研究[D];東北師范大學(xué);2008年

2 朱容皋;農(nóng)村職業(yè)教育反貧困責(zé)任問題研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2009年

3 唐智彬;農(nóng)村職業(yè)教育辦學(xué)模式改革研究[D];華東師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 劉立專;湖南省農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展策略研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2008年

5 董春霞;政府在發(fā)展中部農(nóng)村職業(yè)教育中的問題及對策[D];吉林大學(xué);2009年

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本文編號：2054329