本文選題：精準(zhǔn)扶貧 + 農(nóng)村職業(yè)教育　； 參考：《教育與職業(yè)》2017年18期

【摘要】：當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育仍然面臨著發(fā)展基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、師資隊(duì)伍有待提升、教育供給與社會(huì)需求脫節(jié)等問題,給職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧工作帶來了較大的挑戰(zhàn)。據(jù)此,應(yīng)圍繞精準(zhǔn)扶貧的戰(zhàn)略要求,加大教育投入,拓寬農(nóng)村職業(yè)教育資金來源;強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),改善農(nóng)村職業(yè)教育辦學(xué)條件;加強(qiáng)教師培養(yǎng)和聘用,打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍;加大宣傳,提高農(nóng)村職業(yè)教育的社會(huì)吸引力;優(yōu)化農(nóng)村職業(yè)教育體系,實(shí)現(xiàn)農(nóng)村職業(yè)教育的精準(zhǔn)供給。
[Abstract]:At present, the rural vocational education in our country is still faced with the relatively weak development foundation, the contingent of teachers to be improved, the disconnection between the educational supply and the social demand, and so on, which brings great challenge to the work of precision poverty alleviation in vocational education. Therefore, we should increase the investment in education, broaden the sources of rural vocational education funds, strengthen the construction of infrastructure, improve the conditions of running a school in rural vocational education, strengthen the training and employment of teachers. To build a contingent of high-quality teachers; to increase publicity to improve the social attractiveness of rural vocational education; to optimize the rural vocational education system to achieve the accurate supply of rural vocational education.
【作者單位】： 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度教育部課題“基于新農(nóng)村建設(shè)視角的西部農(nóng)村職業(yè)教育體系構(gòu)建研究”的階段性研究成果,(課題編號(hào):EJA120403)
【分類號(hào)】：G719.2

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3 張利庠;我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育機(jī)制亟須完善[N];人民日?qǐng)?bào);2007年

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6 記者 韓雪;多舉措發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2012年

7 瞿長(zhǎng)福;農(nóng)村職業(yè)教育不該在“城鎮(zhèn)化”中袖手旁觀[N];東方城鄉(xiāng)報(bào);2014年

8 本報(bào)記者 孫志偉 何偉森;深化農(nóng)村職業(yè)教育改革的訥河樣板[N];齊齊哈爾日?qǐng)?bào);2014年

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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5 董春霞;政府在發(fā)展中部農(nóng)村職業(yè)教育中的問題及對(duì)策[D];吉林大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：2054329