本文選題：學習體驗 + 在線課程�。� 參考：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2017年11期

【摘要】：文章介紹了在線課程演變發(fā)展的歷史,針對當前在線課程設計存在的問題,提出了基于學習體驗的在線課程的設計思路。基于此設計思路,文章構(gòu)建了基于學習體驗的在線課程設計架構(gòu),并依托服務層、活動層和數(shù)據(jù)層進行了具體設計。最后,文章以"互聯(lián)網(wǎng)金融"公共課程為例,通過課程分類設計、個人學習空間構(gòu)建、知識地圖開發(fā)、實踐性學習活動的開展,嘗試面向?qū)W習者體驗構(gòu)建在線課程,以提升課程的學習成效。
[Abstract]:This paper introduces the history of the evolution and development of online courses, and puts forward the design ideas of online courses based on learning experience in view of the problems existing in the design of online courses. Based on this design idea, this paper constructs an online course design framework based on learning experience, and designs it on the basis of service layer, activity layer and data layer. Finally, taking the public course "Internet Finance" as an example, this paper attempts to construct an online course for learners' experience through course classification design, individual learning space construction, knowledge map development and practical learning activities. To improve the effectiveness of the course.
【作者單位】： 浙江金融職業(yè)學院教務處;浙江金融職業(yè)學院信息技術(shù)學院;
【基金】：浙江省2016年度高等教育教學改革項目“基于構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的高職本科人才培養(yǎng)模式研究——以互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)為例”(項目編號:jg20160321)資助
【分類號】：G434;G712

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2 劉琬;;在線課程設計中存在的問題及改進措施——以重慶電大為例[J];軟件導刊;2011年10期

3 郭富平;;美國在線課程的評價原則及啟示[J];華北科技學院學報;2012年04期

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本文編號：2052522