發(fā)布時(shí)間：2018-06-18 14:34

  本文選題：新常態(tài) + 職業(yè)教育��； 參考：《職業(yè)技術(shù)教育》2017年04期

【摘要】：精益求精的"工匠精神"始于職業(yè)教育,體現(xiàn)在企業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)過(guò)程中。培育"工匠精神"是新常態(tài)下產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的內(nèi)在要求,也是適應(yīng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的必然選擇。同時(shí),"工匠精神"作為職業(yè)教育的精神價(jià)值引領(lǐng),不僅是促進(jìn)受教育者全面發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)需要,更是職業(yè)教育系統(tǒng)性變革的時(shí)代呼喚。新常態(tài)下推進(jìn)職業(yè)教育中的"工匠精神"培育,應(yīng)以校企合作、產(chǎn)教融合為根基,打通"工匠精神"培育通道;以專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)為手段,強(qiáng)化對(duì)受教育者"工匠精神"的啟蒙作用;以專(zhuān)業(yè)課程為主陣地,將"工匠精神"貫穿于課程教學(xué)的始終;以"雙師型"師資建設(shè)為支撐,為培育"工匠精神"提供基礎(chǔ)保障;以校園文化建設(shè)為載體,發(fā)揮"工匠精神"的熏染作用;以現(xiàn)代學(xué)徒制為紐帶,大力弘揚(yáng)"工匠精神"。
[Abstract]:The spirit of craftsman begins with vocational education and is embodied in the process of enterprise production and service. Cultivating "craftsman's spirit" is the inherent requirement of industrial transformation and upgrading under the new normal, and is also the inevitable choice to adapt to the structural reform on the supply side. At the same time, as the spiritual value of vocational education, "artisans' spirit" is not only the practical need to promote the all-round development and self-realization of the educated, but also the call of the times of systematic reform of vocational education. To promote the cultivation of "craftsman's spirit" in vocational education under the new normal, we should take the cooperation of school and enterprise, the integration of industry and education as the foundation, open up the cultivation channel of "craftsman's spirit", strengthen the enlightening function to the educated "craftsman's spirit" by means of professional training. Taking the professional course as the main position, the "craftsman's spirit" will run through the course teaching from beginning to end; with the "double-qualified" teacher construction as the support, it will provide the basic guarantee for cultivating the "craftsman's spirit"; take the campus culture construction as the carrier, Give play to the influence of craftsman's spirit and carry forward the spirit of craftsman with modern apprenticeship system as the link.
【作者單位】： 浙江國(guó)際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2015年度浙江省教育廳高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“產(chǎn)教融合視角下現(xiàn)代學(xué)徒校本實(shí)踐研究”(jg2015391),主持人:李麗;2015年度浙江省教育廳高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“《電子商務(wù)》課程立體化綜合實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式研究”(jg2015392),主持人:何偉
【分類(lèi)號(hào)】：G712

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 程宇;樊超;;培育工匠精神:中國(guó)職業(yè)教育的使命與擔(dān)當(dāng)[J];職業(yè)技術(shù)教育;2016年30期

2 薛棟;;中國(guó)工匠精神研究[J];職業(yè)技術(shù)教育;2016年25期

3 于洪波;馬立權(quán);;高職院校培育塑造學(xué)生工匠精神的路徑探析[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2016年08期

4 李夢(mèng)卿;楊秋月;;技能型人才培養(yǎng)與“工匠精神”培育的關(guān)聯(lián)耦合研究[J];職教論壇;2016年16期

5 陳玉華;;論職業(yè)教育中工匠精神的培育[J];河南教育(職成教版);2016年05期

6 孔寶根;;高職院校培育“工匠精神”的實(shí)踐途徑[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2016年03期

7 任宇;;培育“工匠精神” 加快質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)[J];中國(guó)黨政干部論壇;2016年05期

8 查國(guó)碩;;工匠精神的現(xiàn)代價(jià)值意蘊(yùn)[J];職教論壇;2016年07期

9 王新宇;;“中國(guó)制造”視域下培養(yǎng)高職學(xué)生“工匠精神”探析[J];職業(yè)教育研究;2016年02期

10 董奇;;“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大國(guó)工匠精神[J];當(dāng)代職業(yè)教育;2016年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 喻彩霞;;高職旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生工匠精神培育的必要性和可行性研究[J];西部皮革;2017年10期

2 叢中笑;;論圖書(shū)館古籍修復(fù)工作的幾個(gè)誤區(qū)[J];圖書(shū)館學(xué)刊;2017年03期

3 郎學(xué)軍;王熒婷;;基于工匠精神培育的職業(yè)教育課程建設(shè)淺論[J];職業(yè)教育研究;2017年05期

4 張旭剛;;高職“雙創(chuàng)人才”培養(yǎng)與“工匠精神”培育的關(guān)聯(lián)耦合探究[J];職業(yè)技術(shù)教育;2017年13期

5 楊萌;;職業(yè)教育培育工匠精神的研究現(xiàn)狀與反思[J];教育科學(xué)論壇;2017年12期

6 張凱亮;;基于工匠精神培育的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升研究[J];教育理論與實(shí)踐;2017年12期

7 任寧;;基于工匠精神的高職教育改革探索[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2017年12期

8 曾顥;趙曙明;;工匠精神的企業(yè)行為與省際實(shí)踐[J];改革;2017年04期

9 黃麗娟;;高職院校深化工匠精神培育的路徑創(chuàng)新[J];常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2017年02期

10 萬(wàn)平;;核心競(jìng)爭(zhēng)視域下高職院校品牌建設(shè)研究[J];武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2017年02期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孟源北;陳小娟;;工匠精神的內(nèi)涵與協(xié)同培育機(jī)制構(gòu)建[J];職教論壇;2016年27期

2 李進(jìn);;區(qū)域職業(yè)教育地方性法規(guī)實(shí)施效果的調(diào)研報(bào)告[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2016年15期

3 杜維明;;一個(gè)匠人的天命[J];資源再生;2016年02期

4 林宇;;準(zhǔn)確把握和落實(shí)高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2016年04期

5 葉桉;劉琳;;略論紅色文化與職業(yè)院校當(dāng)代工匠精神的培育[J];職教論壇;2015年34期

6 肖群忠;劉永春;;工匠精神及其當(dāng)代價(jià)值[J];湖南社會(huì)科學(xué);2015年06期

7 徐健;;工匠精神:職業(yè)素養(yǎng)的極致綻放[J];江蘇教育;2015年44期

8 栗洪武;;孔子“師徒觀”在當(dāng)代研究生教育中的意義[J];學(xué)位與研究生教育;2015年10期

9 陳昌輝;劉蜀;;工匠精神——中國(guó)制造在呼喚,職業(yè)教育應(yīng)擔(dān)當(dāng)[J];職業(yè);2015年20期

10 張莉;;解讀《中國(guó)制造2025》[J];今日中國(guó);2015年07期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 李新燁;新常態(tài)下資源型城市鄂爾多斯市轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)策研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：2035820