本文選題：項目教學模式 + 計算機應用基礎課　； 參考：《山東師范大學》2012年碩士論文

【摘要】：《計算機應用基礎》是中職院校的一門公共基礎課，也是一門實踐性很強的課程。最近幾年，由于各種原因使得該課程的教學效果不盡如人意。其原因之一是目前的中職生難以接受傳統(tǒng)的“講授式”教學模式，教學效果甚微。因此，改革現(xiàn)有教學模式，尋求一種適合當前背景下的中職計算機應用基礎課程教學模式，具有重要意義。 本研究以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，通過閱讀大量有關項目教學文獻，結(jié)合計算機應用基礎課程的特點，總結(jié)歸納出項目教學法在計算機應用基礎課程教學中應用的關鍵問題和實施步驟，并通過教學實踐進行了相應驗證。 全文共分五章： 第一章是緒論部分。主要從研究背景與意義、研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容與方法等方面，對論文的選題做了一系列論證。 第二章主要闡述了項目教學模式的基本理論。在本章中主要探討了項目教學模式的由來、特征與內(nèi)涵、項目教學模式的理論基礎以及與傳統(tǒng)教學法的區(qū)別。 第三章是項目教學模式在中職《計算機應用基礎》課程中的教學設計。主要是對中職計算機應用基礎課程引入項目教學模式的可行性和構(gòu)成要素進行了分析，探討了教學流程的設計原則，并給出了具體的教學設計案例。 第四章是中職計算機應用基礎課程中項目教學模式的教學實驗。首先進行教學實驗的設計，再根據(jù)方案列舉了兩個教學案例說明項目教學法的具體應用，最后對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析。 第五章是總結(jié)與展望。通過研究得出項目教學的優(yōu)勢以及實施項目教學應注意的問題，并根據(jù)自己在教學過程中的實踐提出展望。 通過項目教學方法的研究發(fā)現(xiàn)，項目教學模式能夠使學生對教學內(nèi)容進行整體把握和綜合應用，激發(fā)了學生學習興趣，提高了學生動手能力，，培養(yǎng)了學生團隊意識和合作精神，提高了學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。
[Abstract]:The basic curriculum of computer application is a public basic course in secondary vocational colleges , and it is a very practical course . One of the reasons is that the teaching effect of the course is not satisfactory due to various reasons . One of the reasons is that the present teaching mode is difficult to accept traditional teaching mode and has little effect .
Based on the theory of constructionism , this paper summarizes the key problems and implementation steps of the application of project teaching method in computer application basic course teaching by reading a large number of relevant project teaching documents and combining the characteristics of computer application basic courses , and carries out corresponding verification through teaching practice .
The full text is divided into five chapters :
The first chapter is the introduction part . Mainly from the research background and the significance , the research situation , the research content and the method , etc . , the thesis ' s selection of the topic is a series of arguments .
The second chapter mainly expounds the basic theory of the teaching mode of the project . In this chapter , it mainly discusses the origin , the characteristics and the connotation of the project teaching model , the theoretical foundation of the project teaching mode and the difference between the traditional teaching method .
The third chapter is the teaching design of the project teaching model in the basic curriculum of the application of the vocational computer . The paper analyzes the feasibility and the component factors of the introduction of the project teaching mode into the basic course of the application of the secondary vocational computer , discusses the design principle of the teaching flow , and gives the concrete teaching design case .
The fourth chapter is the teaching experiment of the project teaching mode in the basic course of the application of the secondary vocational computer . First , the design of the teaching experiment is carried out , and the concrete application of the project teaching method is illustrated according to the scheme . Finally , the experiment data is statistically analyzed and analyzed .
The fifth chapter is the conclusion and prospect . Through the research , the advantages of the project teaching and the problems that should be paid attention to in the implementation of the project teaching are drawn , and the prospect is put forward according to the practice in the teaching process .
Through the research of the project teaching method , it is found that the project teaching model enables students to grasp and apply the teaching content in whole , stimulate the students ' learning interest , improve the students ' hands - on ability , cultivate the students ' team consciousness and cooperation spirit , and improve the students ' professional accomplishment and professional skills .
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：TP3-4;G712

【參考文獻】

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本文編號：2031158