本文選題：項目 + 項目教學(xué)法��； 參考：《河北師范大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：《數(shù)字電路》是電子、電類專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門理論與實踐關(guān)聯(lián)性很強的課程。在《數(shù)字電路》教學(xué)過程中存在以下問題：學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重、教材內(nèi)容滯后、教學(xué)方法陳舊，教師的扮演的角色不當(dāng)?shù)龋@就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，教材不能滿足現(xiàn)行教學(xué)的需要，考試的結(jié)果不能真正的反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師理論講解過多，實踐操作過少，，教學(xué)重點不突出，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)不出學(xué)生的主人翁意識。職業(yè)素質(zhì)較差，使學(xué)生畢業(yè)后很難適應(yīng)將來的就業(yè)需要。 本研究通過大量查閱文獻(xiàn)對項目教學(xué)的內(nèi)涵、特點、組成要素、實施步驟等相關(guān)知識有了深入的理解，對《數(shù)字電路》課程的教學(xué)進(jìn)行了初步的探索，通過調(diào)查問卷的形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的授課情況做了詳細(xì)的了解，對我校《數(shù)字電路》課程08級的學(xué)生進(jìn)行了為期一學(xué)期的項目教學(xué)的實踐與研究。 研究過程主要通過對照班采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和實驗班采用項目教學(xué)法以項目為主的分階段進(jìn)行的教學(xué)模式來進(jìn)行的。以中職電子專業(yè)《數(shù)字電路》課程為研究對象，論文圍繞著中職《數(shù)字電路》課程教學(xué)中引入項目教學(xué)法后，通過對在實踐教學(xué)中具體應(yīng)用項目教學(xué)法的實踐案例：用與非門設(shè)計一個三變量“多數(shù)表決電路”、“交通燈定時控制系統(tǒng)的設(shè)計與制作”、“數(shù)字電子鐘邏輯電路”，根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生以小組的形式在各個環(huán)節(jié)中進(jìn)行學(xué)習(xí)時表現(xiàn)，如學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、態(tài)度的情況、上課聽課的情況、回答問題的情況、參與小組活動的情況，以及學(xué)期結(jié)束考核結(jié)果，包括專業(yè)知識成績、項目成績。最后運用卡方檢驗表、表格、圖表進(jìn)行研究與探究，并對結(jié)果做了定量和定性分析。 通過三年的研究，得出以下結(jié)論：把項目教學(xué)法運用到《數(shù)字電路》課程中對提高班級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性有促進(jìn)和提升作用。從而有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力等各種能力以及提升他們的綜合素質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)后較快適應(yīng)社會奠定了堅實的基礎(chǔ)，同時教師的專業(yè)理論水平和實踐能力的得到了提高，為中職學(xué)校的教學(xué)改革做出了貢獻(xiàn)，最后對項目教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，提出了一些問題和幾點啟示。
[Abstract]:It is an important basic course which is compulsory for students of electronic and electrical classes . It is a course that has a strong relationship between theory and practice . In the course of teaching digital circuits , there are the following problems : the students ' tired emotion , the lag of teaching materials , the old methods of teaching methods and the role of teachers . This leads to the lack of initiative in the students ' study , the lack of teaching materials , the lack of teaching methods and the teachers ' role of playing . The results of the examination cannot really feedback the students ' learning situation . The teachers ' theory is too much , the practice is too little , the teaching focus is not prominent , the students ' learning enthusiasm is seriously frustrated , and the students ' sense of ownership is not reflected . The vocational quality is poor , so that the students can hardly adapt to the future employment needs .

Through a large number of references , this study has an in - depth understanding of the connotation , characteristics , composition elements and implementation steps of the project teaching , and makes a preliminary exploration on the teaching of the curriculum of the digital circuits of the university . Through the form of questionnaire , the students ' learning and the teaching conditions of the teachers are well understood , and the practice and research of the project teaching for the class 08 students of the digital circuits of our school have been carried out .

The research process is carried out by using the traditional teaching mode and the experimental class in the teaching mode of the project teaching method based on the traditional teaching mode and the experimental class .

Through a three - year study , the following conclusions are drawn : the application of the project teaching method to the curriculum of digital circuits is helpful for the improvement of the students ' enthusiasm and initiative .
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G712.4;TN79-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2022425