本文選題：技能競賽 + 職業(yè)教育��； 參考：《教育觀察(下半月)》2016年11期

【摘要】：要實現(xiàn)職業(yè)教育的"三個對接",開展技能競賽是一條有效的途徑。開展技能競賽協(xié)同政府、行業(yè)、企業(yè)、社會研究機構、職業(yè)院校等各方面力量,合力培養(yǎng)技術技能型人才,全力推動教育鏈和產業(yè)鏈融合,有效引領人才培養(yǎng)質量、師資隊伍隊建設、專業(yè)建設、校企融合等。技能競賽是學生職業(yè)技能培養(yǎng)方向的有力指引,是提升職業(yè)院校教師職業(yè)技能的有效路徑,是專業(yè)改革建設的內在驅動力,是校企深度融合的有效切入口。
[Abstract]:To realize the "three docking" of vocational education, it is an effective way to develop skill competition. To cooperate with the government, industry, enterprises, social research institutions, vocational colleges and so on to train technical talents, promote the integration of education chain and industry chain, and effectively lead the quality of talent training. Teachers team building, professional construction, integration of schools and enterprises, and so on. Skill competition is a powerful guide to the direction of students' vocational skills training, an effective way to enhance the vocational skills of teachers in vocational colleges and universities, an internal driving force for professional reform and construction, and an effective entry point for the deep integration of schools and enterprises.
【作者單位】： 南京交通職業(yè)技術學院;
【基金】：全國交通運輸職業(yè)教育教學指導委員會2015年交通運輸職業(yè)教育科研項目“交通類職業(yè)院�！惤倘诤稀行н\行機制和驅動力研究”(2015B34) 南京交通職業(yè)技術學院2015年度院級高職教育研究基金項目“高職院校實訓資源構建模式研究”(15JY108) 2016年度高校哲學社會科學研究一般項目“高職院校學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育研究:機制、路徑、模式”(2016SJD880032)
【分類號】：G712

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1 北京教育科學研究院原副院長 文U，

本文編號：1991279