本文選題：創(chuàng)業(yè)型大學(xué) + 科研成果轉(zhuǎn)化　； 參考：《中國高等教育》2015年22期

【摘要】：正創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)的著力點是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才和實現(xiàn)學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化。從源頭上拓寬師資來源,也讓更多的教師在企業(yè)與市場中得到鍛煉。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的成果轉(zhuǎn)化絕不是簡單的勞動加工與服務(wù)貿(mào)易。實現(xiàn)大學(xué)轉(zhuǎn)型,關(guān)鍵在于實現(xiàn)教師的轉(zhuǎn)型。在建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的過程中,國內(nèi)不同類型的高校有著不同的方向與路徑。對于普通本科院校來說,多是從業(yè)績獎勵出發(fā),關(guān)注教師的科研成果轉(zhuǎn)化;對于高等職業(yè)技術(shù)院校來
[Abstract]:The key point of the construction of the entrepreneurial university is to cultivate creative talents and to realize the transformation of academic achievements. To broaden the source of teachers from the source, and to make more teachers exercise in the enterprise and the market. The transformation of the achievement of the entrepreneurial university is not a simple labor processing and service trade. In the process of building an entrepreneurial university, different types of colleges and universities in China have different directions and paths. For ordinary undergraduate colleges, most of them start from performance rewards, pay attention to the transformation of teachers' achievements in scientific research; for Higher Vocational and technical colleges and universities,
【作者單位】： 紹興文理學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2013年度教育學(xué)一般課題《教師轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)》(課題批準(zhǔn)號:BIA130062)部分研究成果
【分類號】：G717.2

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6 浙江農(nóng)林大學(xué)教育發(fā)展研究中心主任 付八軍;創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的外部著力點在于實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化[N];中國教育報;2012年

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8 福州大學(xué)黨委書記 陳篤彬　福州大學(xué)校長 吳敏生;創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型大學(xué)路在何方[N];中國教育報;2009年

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10 福州大學(xué)黨委書記 陳篤彬邋福州大學(xué)校長 吳敏生;創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型大學(xué) 服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)[N];福建日報;2008年

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本文編號：1939348