本文選題：供給側(cè)改革 + 崗位能力��； 參考：《職教論壇》2017年02期

【摘要】：高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng),課程則必須與崗位職業(yè)能力相適應(yīng)。作為高職教育供給側(cè)改革的基本組成,課程改革與建設(shè)任務(wù)首當(dāng)其沖。只有根據(jù)職業(yè)崗位能力來進(jìn)行課程建設(shè),高職教育才有可能為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)適銷對路的技術(shù)技能人才。文章主要討論高職教育課程學(xué)習(xí)載體設(shè)計問題,分析了高職教育課程與教材建設(shè)現(xiàn)狀、教學(xué)改革對學(xué)習(xí)載體的要求、學(xué)習(xí)載體選擇的原則,并以交通裝備制造類專業(yè)的核心課程“Creo三維建模與裝配”為例,探索設(shè)計了若干具體的學(xué)習(xí)載體。
[Abstract]:The setting of higher vocational education should adapt to the development of regional economy, and the curriculum must adapt to post professional ability. As the basic component of the supply-side reform of higher vocational education, curriculum reform and construction task bear the brunt. Only when the curriculum construction is carried out according to the vocational post ability, the higher vocational education can train the marketable technical skill talents for the industry enterprises. This paper mainly discusses the design of curriculum learning carrier in higher vocational education, analyzes the present situation of curriculum and textbook construction in higher vocational education, the requirements of teaching reform on learning carrier, and the principles of choosing learning carrier. Taking the core course of transportation equipment manufacturing specialty "Creo 3D modeling and assembly" as an example, this paper explores and designs some specific learning carriers.
【作者單位】： 江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G712

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本文編號：1937899