本文選題：高等職業(yè)教育 + 職業(yè)認同　； 參考：《中國職業(yè)技術(shù)教育》2015年18期

【摘要】：高等職業(yè)院校教師對自身職業(yè)的認同感越強,其理解和執(zhí)行學校以及國家職業(yè)教育政策的能力就越強,投入教學工作的精力會越多,教學工作的效能也會越高。掌握高職院校教師對自身職業(yè)的職業(yè)認同的基本情況,并把握其中的規(guī)律,將有助于政策制訂者們有的放矢,在提升職業(yè)教育效率的同時,提升高等職業(yè)教育的社會認同。
[Abstract]:The stronger the teachers' identity on their own occupation, the stronger their ability to understand and execute the school and the national vocational education policy. The more energy they put into teaching work, the higher the efficiency of teaching work. Mastering the basic situation of teachers' professional identity to their own profession, and grasping the rules thereof, will be helpful for the policy makers to aim at improving the efficiency of vocational education and to promote the social identity of higher vocational education at the same time.
【作者單位】： 天津市教育委員會職業(yè)技術(shù)教育中心;天津鐵道職業(yè)技術(shù)學院;
【基金】：天津市哲學社會科學規(guī)劃課題“高等職業(yè)教育的公眾認同研究:天津區(qū)域的典型調(diào)查與策略分析”(項目編號:TJJX12-028) 天津市教育科學規(guī)劃課題“優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展的輿論環(huán)境研究”(項目編號:CEYP5006)
【分類號】：G715.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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1 張U，

本文編號：1929422