發(fā)布時間：2018-05-21 04:09

  本文選題：中職 + 金融�。� 參考：《湖南師范大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：中等職業(yè)教育是我國高中階段教育的重要組成部分,是國家職業(yè)教育體系的必要補充。這些年來,在政府與社會各界的大力支持下,中等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展,不斷革新教育技術(shù)與手段,建立與企業(yè)崗位、技能標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的仿真實習(xí)、實訓(xùn)基地,使學(xué)生不出校門,也能接受現(xiàn)代化職業(yè)技術(shù)教育,為我國經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了大量合格的勞動型、技能型人才,也為我國經(jīng)濟的可持續(xù)、高速地發(fā)展奠定了堅實的人力資源基礎(chǔ)。伴隨著各中等職業(yè)學(xué)校仿真實驗、實習(xí)場地紛紛建立,仿真實驗教學(xué)的廣泛運用,如何有效利用仿真實驗設(shè)備,提高仿真實驗教學(xué)的效果,保證仿真實驗體系的正常運行成為各中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)的重要研究課題。 本文選擇中職金融專業(yè)為此次研究的切入點,通過理論研究與實證調(diào)查相結(jié)合的方式,從近年來中等職業(yè)學(xué)校仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)的實際運行情況出發(fā),分析其中存在的各種不利因素,揭示仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)運用問題背后的深刻成因,探索中職金融專業(yè)仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)運行的改進措施,以期豐富仿真實驗教學(xué)理論,對中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)開展仿真實驗教學(xué)提供有益的借鑒。 本文首先從中等職業(yè)教育的時代背景出發(fā),提出了對“中職金融專業(yè)仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)運行”進行研究的命題,分析了對該命題進行研究的理論意義和現(xiàn)實意義,從理論研究的角度對仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)的國內(nèi)現(xiàn)狀、國外現(xiàn)狀做出了綜合歸納與評述；其次,本文系統(tǒng)地論述了中職仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)的相關(guān)概念與理論基礎(chǔ),闡述了中職金融專業(yè)教學(xué)采用仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)的必要性,簡單剖析了中職金融專業(yè)仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)；然后,通過對長沙財經(jīng)學(xué)校的實證調(diào)查結(jié)合相關(guān)文獻理論研究,從硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)、教師、學(xué)生以及課程與教材的配合等五個方面系統(tǒng)論證了中職金融專業(yè)仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)運行中存在的各種問題,并深刻分析了問題背后的各種成因；最后,本文針對前述的各種問題,結(jié)合仿真實驗教學(xué)的新型理論以及先進中等職業(yè)學(xué)校的仿真實驗教學(xué)有效運行模式,筆者嘗試提出中職金融專業(yè)仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)運行的改進措施。即加大政府資金投入力度、深化校企合作、改進中職教學(xué)管理思路、全面提升教師素質(zhì)、研發(fā)符合實驗需求的校本教材、增強學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。
[Abstract]:Secondary vocational education is an important part of high school education in China. It is a necessary supplement to the national vocational education system. In these years, under the strong support of the government and the community, secondary vocational education has developed vigorously, constantly innovating educational technology and means, establishing a simulation practice based on the combination of enterprise posts and technical standards. In order to make the students not out of school, they can also accept modern vocational and technical education, and have trained a large number of qualified labor type and skilled talents for the economic construction of our country. It also lays a solid foundation for the sustainable development of our economy and the rapid development of our country. With the simulation experiments of secondary vocational schools, the practice sites have been established in succession, imitating the reality. The extensive use of laboratory teaching, how to effectively use the simulation experimental equipment, improve the effect of the simulation experiment teaching and ensure the normal operation of the simulation experiment system has become an important research topic in the professional teaching of the secondary vocational schools.
In this paper, the financial major of secondary vocational school is selected as the breakthrough point of this study. Through the combination of theoretical research and empirical investigation, this paper starts from the actual operation of the simulation experiment teaching system in secondary vocational schools in recent years, analyzes the various adverse factors in it, and reveals the profound causes behind the problems behind the application of the imitation true teaching system. In order to enrich the theory of simulation experiment teaching, the improvement measures for the operation of the simulation experiment teaching system of the secondary vocational finance specialty are expected to provide useful reference for the teaching of the simulation experiment in the secondary vocational schools.
Starting from the background of the secondary vocational education, this paper puts forward the proposition of the research on the operation of the simulation experiment teaching system of the secondary vocational finance specialty, analyzes the theoretical significance and practical significance of the research on the proposition, and makes a comprehensive analysis of the domestic status of the simulation experiment teaching system and the foreign situation from the angle of theory research. Secondly, the paper systematically expounds the relevant concepts and theoretical foundations of the secondary vocational simulation experiment teaching system, expounds the necessity of adopting the simulation experiment teaching system in the teaching of secondary vocational finance specialty, and briefly analyzes the basic structure of the simulation experiment teaching system of the secondary vocational finance specialty; then, through the Changsha Finance and economics school The empirical investigation combined with the relevant literature theory research, from the hardware system, software system, teachers, students and the combination of curriculum and teaching materials, and other five aspects systematically demonstrated the problems existing in the operation of the secondary vocational financial simulation experiment teaching system, and deeply analyzed the causes behind the problems. Finally, this paper is aimed at the foregoing. Various problems, combined with the new theory of simulation experiment teaching and the effective operation mode of simulation experiment teaching in advanced secondary vocational schools, the author tries to put forward the improvement measures for the operation of the simulation experiment teaching system of the secondary vocational finance specialty, that is to increase the investment of the government funds, deepen the cooperation of the school and enterprise, and improve the teaching management ideas of the secondary vocational school. We should enhance the quality of teachers and develop school-based textbooks that meet the needs of experiments to enhance students' employment and entrepreneurial ability.
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G712;TP391.6

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本文編號：1917671