發(fā)布時(shí)間：2018-05-16 19:18

  本文選題：同行評(píng)議 + 專(zhuān)業(yè)評(píng)估　； 參考：《職教論壇》2015年22期

【摘要】：質(zhì)量是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的基石,但是對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估與提升仍是實(shí)踐與研究的薄弱環(huán)節(jié)。同行評(píng)議是一種以促進(jìn)職業(yè)教育質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)為目的的職業(yè)教育和培訓(xùn)外部評(píng)價(jià)方式,在歐盟發(fā)展并在中國(guó)一部分高職院校試點(diǎn)實(shí)施,文章從其哲學(xué)追溯出發(fā),探尋同行評(píng)議具有的特點(diǎn)和實(shí)施的過(guò)程,并提出在職業(yè)教育界開(kāi)展這一項(xiàng)目的進(jìn)一步思考,對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的職業(yè)教育評(píng)估體系進(jìn)行補(bǔ)充和發(fā)展。
[Abstract]:Quality is the cornerstone of the sustainable development of vocational education, but the evaluation and improvement of teaching quality is still a weak link in practice and research. Peer review is an external evaluation method of vocational education and training aimed at promoting the continuous improvement of the quality of vocational education. It has been developed in the European Union and carried out in some higher vocational colleges in China on a pilot basis. This paper explores the characteristics of peer review and the process of its implementation, and puts forward further thoughts on carrying out this project in the field of vocational education in order to supplement and develop the current evaluation system of vocational education in China.
【作者單位】： 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2013年浙江省教育科學(xué)規(guī)劃研究重點(diǎn)課題“高職課改課程校本實(shí)施的教學(xué)有效性研究”研究成果(編號(hào):SB120),主持人:任聰敏
【分類(lèi)號(hào)】：G717

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1898092