本文選題：職業(yè)教育課程 + 實踐性��； 參考：《職教論壇》2017年30期

【摘要】：實踐屬性是職業(yè)教育課程的基本屬性。運用實踐哲學(xué)的思想方法論來審視職業(yè)教育課程的實踐性,從本體論層面看職業(yè)教育課程是一種基于職業(yè)活動的職業(yè)經(jīng)驗體系。從價值論層面看職業(yè)教育課程為了向善的實踐智慧生成,在于引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)如何合理性地存在、如何有效性地存在和如何有意義地存在。從方法論層面看職業(yè)教育課程要采取基于行動的運作策略,在課程目標確定方面,發(fā)展職業(yè)行動能力;在課程內(nèi)容的選擇與組織方面,基于行動的邏輯;在課程實施方面,走向行動的過程;在課程評價方面,關(guān)注行動的表現(xiàn)。
[Abstract]:Practice attribute is the basic attribute of vocational education curriculum. Using the ideological methodology of practical philosophy to examine the practicality of vocational education curriculum, from the perspective of ontology, vocational education curriculum is a professional experience system based on professional activities. From the perspective of axiology vocational education curriculum in order to generate practical wisdom towards good lies in guiding students to realize how to exist rationally how to exist effectively and how to exist meaningfully. From the perspective of methodology, vocational education curriculum should adopt action based operation strategy, develop professional action ability in curriculum goal determination, action based logic in course content selection and organization, and curriculum implementation. The process of moving towards action; in the aspect of curriculum evaluation, attention is paid to the performance of action.
【作者單位】： 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院;天津市普通高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地職業(yè)教育發(fā)展研究中心;天津市教育科學(xué)研究院;
【基金】：天津市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“德國職業(yè)教育工作場所學(xué)習(xí)研究”(編號:VEYP5057),主持人:趙文平 教育部人文社科青年基金項目“德國應(yīng)對‘工業(yè)4.0’的職教變革動向研究”(編號:16YJC880109),主持人:趙文平
【分類號】：G712.3

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本文編號：1883706