本文關(guān)鍵詞：高職院校訂單人才培養(yǎng)的理論與實(shí)證分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高職院校訂單人才培養(yǎng)的理論與實(shí)證分析

周建松　郭福春

【摘　　要】　高職院校訂單式人才培養(yǎng)是學(xué)校和用人單位共同培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的重要途徑。訂單式人才培養(yǎng)可以搭建一個較好的辦學(xué)平臺,進(jìn)行開放性辦學(xué);構(gòu)建長效的校企合作機(jī)制;建立一支高素質(zhì)的“專兼結(jié)合”的教學(xué)團(tuán)隊(duì);解決高職院校工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等難題。合作教育理論、能力本位的教育理念、“教學(xué)做合一”和雙元制的職業(yè)教育思想為訂單式人才培養(yǎng)提供了理論支撐。文章通過對定向委托培養(yǎng)模式、以企業(yè)為核心模式、松散型訂單培養(yǎng)模式、“2+1”人才培養(yǎng)模式四種訂單人才培養(yǎng)模式的比較分析,認(rèn)為實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)的有機(jī)融合的“文化+訂單”人才培養(yǎng)模式是一種非常好的人才培養(yǎng)模式,具有一定的推廣借鑒價值。

【關(guān)鍵詞】　高職院�！∮唵稳瞬排囵B(yǎng)　文化訂單【收稿日期】　2009年7月

【作者簡介】　周建松,浙江金融職業(yè)學(xué)院院長、教授;郭福春,浙江金融職業(yè)學(xué)院教授�！　∫�、引言

訂單式人才培養(yǎng)是指院校針對用人單位需求,與用人單位共同制定人才培養(yǎng)方案,與學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議,引進(jìn)企業(yè)的資金、設(shè)備、師資、標(biāo)準(zhǔn)和需求,學(xué)生在學(xué)校、用人單位不同的教學(xué)地點(diǎn)學(xué)習(xí),在訂單企業(yè)進(jìn)行工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí),學(xué)生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)的一種人才培養(yǎng)模式。在高職人才培養(yǎng)方面,緊跟產(chǎn)業(yè)、依托行業(yè)、融入企業(yè)、面向職業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐是對職業(yè)教育的根本要求。訂單式人才培養(yǎng)是職業(yè)院校以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行教育教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)載體,是面向基層一線培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型專門人才的重要途徑。

教高2006[16]號文件指出,“高等職業(yè)教育要積極推行訂單培養(yǎng),強(qiáng)化人才培養(yǎng)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性,重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性,引導(dǎo)建立企業(yè)接收高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度,加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐,高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí),高等職業(yè)院校要按照企業(yè)需要開展企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)”。上述文件要求的核心在于推行工學(xué)結(jié)合,而實(shí)行訂單式人才培養(yǎng)模式則是上述目標(biāo)的重要實(shí)現(xiàn)載體。

二、訂單式人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義分析1.訂單式人才培養(yǎng),可以搭建一個較好的辦

學(xué)平臺,進(jìn)行開放性辦學(xué)。

職業(yè)教育如何提高企業(yè)參與辦學(xué)的積極性,吸引企業(yè)的投入以彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)資源的不足,是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校走向可持續(xù)發(fā)展、提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的重要體現(xiàn)。通過訂單培養(yǎng),可以很好地建設(shè)學(xué)校和企業(yè)之間溝通與聯(lián)系的橋梁,可以為高職院校搭建起一個很好的開放辦學(xué)管理平臺,在辦學(xué)上引入企業(yè)的設(shè)備、師資、培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)與需求,提高合作單位校企合作的積極性,打破學(xué)校封閉式辦學(xué)的藩籬。

2.通過訂單式人才培養(yǎng),可以構(gòu)建長效的校企合作機(jī)制。

職業(yè)教育的職業(yè)屬性,要求其在辦學(xué)過程中必須緊密聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系企業(yè),構(gòu)建一個長效的校企合作機(jī)制。只有這樣,才能夠使職業(yè)院校培養(yǎng)出來的學(xué)生,能夠適應(yīng)企業(yè)的崗位需求和工作需要,畢業(yè)即能夠頂崗,人才培養(yǎng)才有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。從我國企業(yè)目前參與高職院校教學(xué)情況來看,大多對于參與學(xué)校教學(xué)積極性不高,多數(shù)重視人員的崗前培訓(xùn),而沒有將人才需求的觸角延伸到學(xué)校教學(xué)中來。解決目前的企業(yè)人才培養(yǎng)的認(rèn)識誤區(qū)還需要一定的時間,需要我國企業(yè)有一個較長時間的認(rèn)識過程。而通過訂單式人才培養(yǎng)這種形式,則可以較好地解決企業(yè)參與學(xué)校教學(xué)積極性不強(qiáng)的問題。人才的訂單式培養(yǎng),學(xué)校的學(xué)

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