發(fā)布時(shí)間：2018-05-04 17:16

  本文選題：現(xiàn)代學(xué)徒制 + 學(xué)生助教��； 參考：《教育與職業(yè)》2016年20期

【摘要】：借鑒現(xiàn)代學(xué)徒制的理論和實(shí)踐,聘任職業(yè)院校中技能水平高、動(dòng)手能力強(qiáng)、操作熟練、動(dòng)作協(xié)調(diào)的學(xué)生為"小師傅",擔(dān)任學(xué)生助教,協(xié)助任課老師開(kāi)展合作學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,并且建立完整的運(yùn)行體系。目前已形成的學(xué)生助教教學(xué)模式有小組合作教學(xué)模型、階梯式教學(xué)模型、輻射式教學(xué)模型、塔式教學(xué)模型、鋸齒式教學(xué)模型。
[Abstract]:Using the theory and practice of the modern apprenticeship system, the students of the vocational colleges and universities have high skill level, strong hands-on ability, skilled operation, and coordinated movements as "small master", as student assistants, assisting the teacher to carry out cooperative learning and skill training, and establish a complete transportation system. The students' teaching assistant teaching model has a group of students. The cooperative teaching model, the ladder teaching model, the radiation teaching model, the tower teaching model and the sawtooth type teaching model.

【作者單位】： 江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校;
【基金】：2015年江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“現(xiàn)代學(xué)徒制模式下‘雙師型’教師培養(yǎng)研究”(項(xiàng)目編號(hào):B-b/2015/03/067) 2013年江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題“基于技能學(xué)習(xí)的差異性分層遞進(jìn)教學(xué)模式的實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):ZYA13,項(xiàng)目主持人:南親江)的階段性成果 2015年江蘇省職業(yè)教育學(xué)會(huì)課題“五年制高職院�！畬W(xué)生助教’模式的實(shí)踐研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):XHJX2015013)的最終成果
【分類號(hào)】：G712

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本文編號(hào)：1843886