職業(yè)教育應對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新加坡模式研究——由“適應”到“引領”
本文選題:職業(yè)教育 + 轉(zhuǎn)型升級。 參考:《職業(yè)技術(shù)教育》2015年01期
【摘要】:伴隨著經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的不斷推進,新加坡職業(yè)教育經(jīng)歷了起步、發(fā)展、跨越、嬗變四個階段,不斷升級發(fā)展。在政府主導下傳統(tǒng)模式與跨越發(fā)展并行,教育改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型互促,職教發(fā)展與文化改良同步,國際經(jīng)驗與本土實際結(jié)合,幫助新加坡迅速從職教落后國家發(fā)展出世界一流職教體系,成功滿足并推動了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的發(fā)展。
[Abstract]:With the continuous promotion of economic transformation and upgrading, vocational education in Singapore has undergone four stages: starting, development, leapfrogging and evolution. Under the leadership of the government, the traditional mode and leapfrog development parallel, the education reform and the industrial transformation mutually promote, the vocational education development and the cultural improvement synchronize, the international experience and the local reality union, It helps Singapore to develop a world-class vocational education system from backward vocational education countries, and successfully satisfies and promotes the development of industrial transformation and upgrading.
【作者單位】: 順德職業(yè)技術(shù)教育學院高職研究所;
【基金】:順德區(qū)職業(yè)教育體制改革項目子課題《職教基礎能力分擔機制研究》 順德職業(yè)技術(shù)學院校級教改課題《產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下高職教育基礎能力建設升級的策略研究:以順德為例》
【分類號】:G719.339
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