本文選題：高等職業(yè)技術院校 + 獨生子女大學生��； 參考：《遼寧大學》2012年碩士論文

【摘要】：高等職業(yè)技術院校是我國高等教育體系的重要組成部分，其定位是既要培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)技能的人才，也要為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)輸送一批具有完善的人格、良好的思想道德和行為習慣的合格建設者和接班人。隨著計劃生育政策的實行，獨生子女家庭的比例越來越高。經(jīng)調(diào)查遼寧省內(nèi)高等職業(yè)技術院校的獨生子女大學生約占60.13%。研究高等職業(yè)技術院校獨生子女大學生的社會責任感教育問題具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義，可以幫助他們成長，提高綜合素質(zhì)，促進全面發(fā)展，提高高等職業(yè)技術院校思想政治教育工作的實效性。 高等職業(yè)技術院校獨生子女大學生具有自我意識強和責任意識差、獨立感和依賴性強、優(yōu)越感和挫折感并存的特點，這些都嚴重影響獨生子女大學生的社會責任感。伴隨時代發(fā)展的需要、個人全面發(fā)展和完善的必然要求以及構建社會主義和諧社會的迫切需要，加強高等職業(yè)技術院校獨生子女大學生的社會責任感教育有其必要性。 通過對遼寧省內(nèi)四所高等職業(yè)技術院校開展問卷調(diào)查和走訪座談，掌握獨生子女大學生的社會責任感教育狀況的第一手資料。高等職業(yè)技術院校獨生子女大學生社會責任感的主流是健康向上的，但是也存在著社會責任感缺失的表現(xiàn)，主要原因是高等職業(yè)技術院校人才培養(yǎng)模式的實用性和功利性、部分獨生子女大學生缺乏責任意識、社會環(huán)境中的不良因素對高等職業(yè)技術院校獨生子女大學生的侵蝕和家庭對獨生子女大學生社會責任感教育的忽視等。 新時期，加強高等職業(yè)技術院校獨生子女大學生的社會責任感教育，只有堅持立足學生自身，發(fā)揮學校、家庭和社會的合力，才能達到更好的教育效果。高等職業(yè)技術院校的人才培養(yǎng)上要貫徹職業(yè)教育與理想教育并行、技能教育與素質(zhì)教育并重、崗位教育與感恩教育并存的理念，為其提供內(nèi)在支撐。優(yōu)化家庭、學校和社會的全方位育人環(huán)境，營造和諧的教育氛圍。與此同時，高等職業(yè)技術院校獨生子女大學生更應從自身角度加強社會責任感教育，如提升自我意識水平，完善感恩和公德意識；加強自我體驗，開展社會實踐鍛煉，，明確角色定位；強調(diào)自我調(diào)控等。
[Abstract]:Higher vocational and technical colleges and universities are an important part of our higher education system. Their orientation is to train talents with solid professional skills and to provide a group of perfect personality for the cause of socialist modernization. Good moral and behavior habits of qualified builders and successors. With the implementation of the one-child policy, the proportion of one-child families is becoming higher and higher. The only child students in higher vocational and technical colleges in Liaoning province accounted for 60.13%. It is of great theoretical and practical significance to study the education of the social responsibility of the one-child students in higher vocational and technical colleges. It can help them to grow up, improve their comprehensive quality and promote their all-round development. To improve the effectiveness of ideological and political education in higher vocational and technical colleges. Students with only children in higher vocational and technical colleges have the characteristics of strong self-awareness and poor sense of responsibility, strong sense of independence and dependence, and coexistence of superiority and frustration, which seriously affect the social responsibility of students with only children. With the development of the times, it is necessary to strengthen the education of the sense of social responsibility of the one-child students in higher vocational and technical colleges, which is necessary for the overall development and perfection of the individual as well as the urgent need to build a harmonious socialist society. Through the questionnaire survey and interview in four vocational and technical colleges in Liaoning province, the author grasped the first-hand information of the education of the social responsibility of the only child students. The mainstream of the social responsibility of the one-child students in higher vocational and technical colleges is healthy and upward, but there is also a lack of social responsibility, which is mainly due to the practicability and utilitarianism of the talent training model in higher vocational and technical colleges. Some of the only-child students lack the sense of responsibility, the negative factors in the social environment erode the only-child students in higher vocational and technical colleges, and the family neglect the education of the one-child students' social responsibility. In the new period, to strengthen the education of the social responsibility of the one-child students in higher vocational and technical colleges, only by sticking to the students themselves, giving play to the joint forces of school, family and society, can we achieve a better educational effect. It is necessary to carry out the concept of concurrent vocational education and ideal education, equal emphasis on skill education and quality education, and coexistence of post education and Thanksgiving education in higher vocational and technical colleges. Optimize the family, school and social all-round education environment, create a harmonious educational atmosphere. At the same time, the only-child students in higher vocational and technical colleges should strengthen the education of social responsibility from their own perspective, such as raising the level of self-awareness, perfecting the sense of gratitude and public morality, strengthening self-experience, and carrying out social practice exercises. Clear role orientation; emphasize self-regulation and so on.
【學位授予單位】：遼寧大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G711

【參考文獻】

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本文編號：1783137