本文選題：視域 + 價值理性�。� 參考：《教育與職業(yè)》2017年22期

【摘要】：文章闡述了價值理性和工具理性的概念,分析了高職思政課教育價值理性缺失的現(xiàn)狀及原因,如教育形式單一,沒有"因勢而新";教育內(nèi)容陳舊,不能"因時而進";考核評價方式傳統(tǒng),沒有"因事而化"。進而從實施"體系轉化、問題導向、生態(tài)優(yōu)化"的高職思政課教育機制,整體優(yōu)化"引領學校文化、參與項目任務、分段點面結合"的高職思政課實踐教學模式,以"凸顯主體、注重過程"為理念,實施過程性考核評價方案三方面構建了價值理性視域下高職思政課立體育人模式。最后闡明了價值理性視域下高職思政課立體育人模式的現(xiàn)實意義。
[Abstract]:This paper expounds the concepts of value rationality and instrumental rationality, analyzes the present situation and causes of the lack of value rationality in ideological and political education in higher vocational education, such as the single form of education, the lack of "new due to the situation", the obsolete content of education,Can not "go forward with the time"; traditional assessment method, not "because of the matter and change".Then, from the implementation of "system transformation, problem-oriented, ecological optimization" higher vocational ideological and political education mechanism, the overall optimization of "leading school culture, participation in project tasks, piecewise combination of points" practical teaching mode of ideological and political courses in higher vocational education,Based on the idea of "highlighting the subject and paying attention to the process", this paper constructs a three-dimensional education model of ideological and political courses in higher vocational colleges from the perspective of value rationality through the implementation of the evaluation scheme of process assessment.Finally, the practical significance of three-dimensional education model of ideological and political course in higher vocational education is expounded.
【作者單位】： 常州輕工職業(yè)技術學院;
【基金】：2015年度江蘇省高等教育教改研究課題“社會主義核心價值觀引領下的思政課協(xié)同創(chuàng)新的實踐教學范式探索”的研究成果之一。(項目編號:2015JSJG584)
【分類號】：G711

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本文編號：1738682