本文選題：供給側(cè)結(jié)構(gòu)　切入點(diǎn)：改革　出處：《中國(guó)管理信息化》2016年23期

【摘要】：職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的根本任務(wù)是提高教育供給質(zhì)量,擴(kuò)大人才有效供給,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。人才培養(yǎng)的核心是職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。職業(yè)核心能力的培養(yǎng),應(yīng)著眼全局,從專(zhuān)業(yè)設(shè)置、財(cái)力保障、師資配置、課程體系設(shè)置、教學(xué)方法改革等方面入手,建立健全相關(guān)機(jī)制,并在實(shí)踐中探索創(chuàng)新,積極改進(jìn),才能有效提高培養(yǎng)質(zhì)量,提高有效供給。
[Abstract]:The fundamental task of the supply-side structural reform of vocational education is to improve the quality of education supply, expand the effective supply of talents, and promote the sustainable and healthy development of economy and society.The core of talent training is the cultivation of professional core competence.The cultivation of professional core competence should focus on the overall situation, from the professional setup, financial security, teacher allocation, curriculum system, teaching method reform and other aspects, to establish and improve the relevant mechanisms, and to explore and innovate in practice, actively improve, and so on.In order to effectively improve the quality of training, improve the effective supply.
【作者單位】： 山東省臨沂市高級(jí)財(cái)經(jīng)學(xué)校;山東天元同泰會(huì)計(jì)師事務(wù)所臨沂分所;
【基金】：山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重點(diǎn)課題(ZC15045)
【分類(lèi)號(hào)】：G717.38

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫昱;;如何加強(qiáng)高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)[J];科技信息;2011年24期

2 涂運(yùn)祥;;高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的基本思路[J];職教通訊;2011年18期

3 宋戰(zhàn)路;楊建勛;劉洋;吳建敏;;管理學(xué)教學(xué)中,項(xiàng)目法在學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)方面的應(yīng)用[J];陜西教育(高教版);2011年06期

4 閆龍岷;齊紅燕;;淺談大學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的途徑[J];中小企業(yè)管理與科技(上旬刊);2012年01期

5 張梅;何福貴;;基于層次項(xiàng)目的職業(yè)核心能力培養(yǎng)[J];中國(guó)電力教育;2012年10期

6 楊霖;;高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J];牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào);2012年09期

7 丁磊;陳年和;;高職建工專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力系統(tǒng)培養(yǎng)的思考[J];職教論壇;2013年11期

8 馬紅梅;謝力;;高職院校職業(yè)核心能力的培養(yǎng)探析[J];經(jīng)營(yíng)管理者;2013年03期

9 伍學(xué)雷;;論高職生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)[J];職教論壇;2013年15期

10 劉憲宇;;轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式 促進(jìn)中職學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)[J];職教通訊;2013年14期

相關(guān)會(huì)議論文 前3條

1 童山東;;職業(yè)核心能力的培養(yǎng)探索[A];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

2 譚東;;談校企深度融合辦學(xué)模式下高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)體系的實(shí)踐[A];區(qū)域教育信息化與教育公平研究論文集[C];2013年

3 程晟;;工學(xué)一體教學(xué)與職業(yè)核心能力培養(yǎng)[A];中國(guó)職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄖ袃?cè)）[C];2013年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前5條

1 深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)教育研究所所長(zhǎng) 童山東;職業(yè)核心能力：職業(yè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)涵與必然趨勢(shì)[N];人民政協(xié)報(bào);2007年

2 郭瑩;應(yīng)建立校企對(duì)口合作機(jī)制[N];人民政協(xié)報(bào);2010年

3 通訊員 張瑾;九三 高職教育需加強(qiáng)職業(yè)核心能力培養(yǎng)[N];聯(lián)合時(shí)報(bào);2009年

4 通訊員 李敏輝　記者 呂揚(yáng);瞄準(zhǔn)國(guó)家投資方向 搶占人才就業(yè)市場(chǎng)[N];陜西日?qǐng)?bào);2008年

5 李生材;著力培養(yǎng)職業(yè)核心能力[N];中國(guó)人事報(bào);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 岑丹文;高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)研究[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2015年

2 劉慶;以課外活動(dòng)為載體培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)核心能力的實(shí)踐研究[D];四川師范大學(xué);2015年

3 靖德云;高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)研究[D];山東大學(xué);2012年

4 孫麗;新職業(yè)主義的職業(yè)核心能力觀研究[D];天津大學(xué);2011年

5 邵艾群;英國(guó)職業(yè)核心能力開(kāi)發(fā)及對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的啟示[D];四川師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1726544