本文選題：全課程　切入點(diǎn)：立體化　出處：《中國職業(yè)技術(shù)教育》2017年11期

【摘要】：人才培養(yǎng)工作應(yīng)該是一個(gè)立體化同向協(xié)同過程,提出構(gòu)建思想政治理論課、學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)課、基礎(chǔ)素質(zhì)素養(yǎng)課、專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)課、技能與技術(shù)課、社會(huì)實(shí)踐課、公共選修課等全課程同向協(xié)同育人機(jī)制,并以浙江金融職業(yè)學(xué)院探索與實(shí)踐全課程立體化同向協(xié)同育人為例,介紹如何真正實(shí)現(xiàn)"所有課堂都有育人功能"。
[Abstract]:The cultivation of talents should be a three-dimensional and unidirectional cooperative process. It is suggested that the course of ideological and political theory, the course of study and life guidance, the course of basic quality, the course of professional foundation and specialty, the course of skill and technology, the course of social practice should be constructed.This paper introduces how to realize the function of "educating people in all classes" by taking the exploration and practice of the whole curriculum of Zhejiang Institute of Finance and Vocational Education as an example.
【作者單位】： 浙江金融職業(yè)學(xué)院;
【基金】：浙江省高�！笆濉眱�(yōu)勢專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目(浙教高教〔2016〕164號(hào)文件)
【分類號(hào)】：G712

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1690897