本文選題：中等職業(yè)學(xué)校　切入點(diǎn)：課程開發(fā)　出處：《職教論壇》2013年34期

【摘要】：當(dāng)下,中職學(xué)校的現(xiàn)代化發(fā)展和創(chuàng)生性課程實(shí)施要求學(xué)校重視課程開發(fā)能力建設(shè)。根據(jù)不同的參與主體,學(xué)校課程開發(fā)能力的內(nèi)容結(jié)構(gòu)主要分為校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力、教研員的課程研究力、教務(wù)員的課程實(shí)施管理力和教師的課程編制力。學(xué)校課程開發(fā)能力的形成是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù),離不開學(xué)習(xí)型組織的生態(tài)性支持。
[Abstract]:At present, the modernization of secondary vocational schools and the implementation of creative curriculum require schools to attach importance to curriculum development capacity-building. According to different participants, the content structure of school curriculum development ability is mainly divided into curriculum leadership of principals. It is a complex and arduous task to form the curriculum research ability of the teaching and research staff, the curriculum implementation management ability of the teaching staff and the curriculum establishment ability of the teachers. It is inseparable from the ecological support of the learning organization.
【作者單位】： 上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G712

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1686377