本文選題：職業(yè)教育　切入點(diǎn)：生態(tài)發(fā)展　出處：《教育與職業(yè)》2015年32期

【摘要】：教育生態(tài)學(xué)是以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo),旨在研究教育發(fā)展的規(guī)律和特征,促進(jìn)教育健康發(fā)展。文章指出,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、教育生態(tài)本性及教育主體發(fā)展均要求現(xiàn)代職業(yè)教育生態(tài)發(fā)展�，F(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)在遵循系統(tǒng)性、和諧性、適應(yīng)性、發(fā)展性原則基礎(chǔ)上,在宏觀層面解決"環(huán)境與系統(tǒng)"之間關(guān)系的矛盾,在中觀層面解決"系統(tǒng)與主體"之間關(guān)系的矛盾,從而在微觀層面解決"主體與環(huán)境"之間關(guān)系的矛盾,培養(yǎng)"主體"適應(yīng)"環(huán)境"的生存選擇和持續(xù)發(fā)展的能力。
[Abstract]:Educational ecology is guided by ecological theory to study the laws and characteristics of educational development and promote the healthy development of education. The article points out that economic and social development, The ecological nature of education and the development of educational subject require the ecological development of modern vocational education. Modern vocational education should follow the principles of systematization, harmony, adaptability and development. At the macro level, the contradiction between the relationship between the environment and the system is solved, the contradiction between the relationship between the system and the subject is solved at the meso level, and the contradiction between the relationship between the subject and the environment is solved at the micro level. Cultivate the ability of the subject to adapt to the survival and sustainable development of the environment.
【作者單位】： 南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2013年廣西高校思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“生態(tài)范式:高校思想政治教育困境研究”的階段性研究成果。(項(xiàng)目編號(hào):2013SZ053)
【分類號(hào)】：G710

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1667591