本文選題：現(xiàn)代學(xué)徒制　切入點：制約因素　出處：《職業(yè)技術(shù)教育》2017年07期

【摘要】：現(xiàn)代學(xué)徒制是政府引導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會參與,依托校企深度合作,兼顧理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性和崗位實踐育人的一種人才培養(yǎng)模式。探討現(xiàn)代學(xué)徒制的深層次內(nèi)涵與必要性,分析現(xiàn)代學(xué)徒制實施存在的制約因素,包括國家頂層設(shè)計和法律法規(guī)制度不到位、國家職業(yè)資格認(rèn)證與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不匹配、過度自由人才市場制約培養(yǎng)主體積極性、職業(yè)教育體系缺陷導(dǎo)致升學(xué)路徑狹窄等。對此,提出相應(yīng)制度對策,涉及制定主體職責(zé)清單,厘清政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、高校的主體職責(zé);完善具體工作機(jī)制,明晰多方主體協(xié)作、校企合作育人和賦予行業(yè)協(xié)會更多職權(quán)的運行機(jī)制;建立詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)體系,健全職業(yè)能力認(rèn)證、關(guān)鍵能力培訓(xùn)、師傅資質(zhì)認(rèn)證、培訓(xùn)過程監(jiān)管等標(biāo)準(zhǔn)體系。
[Abstract]:The modern apprenticeship system is a kind of talent training mode which is guided by the government, participates in the trade association, relies on the deep cooperation between the school and the enterprise, and takes into account the systematicness of the theoretical study and the post practice of educating people, and probes into the deep connotation and necessity of the modern apprenticeship system. This paper analyzes the restrictive factors existing in the implementation of the modern apprenticeship system, including the lack of national top-level design and laws and regulations, the mismatch between the national professional qualification certification and the teaching standard, and the excessive free talent market, which restricts the initiative of the training subjects. The defects of the vocational education system lead to narrow path to further education. To this end, the corresponding system countermeasures are put forward, which involve making the list of subjects' responsibilities, clarifying the main responsibilities of the government, trade associations, enterprises and universities, perfecting the specific working mechanism, and so on. Make clear the operation mechanism of multi-body collaboration, cooperation between school and enterprise, and endow trade association with more authority; establish detailed standard system, perfect professional competence certification, key ability training, master qualification certification, training process supervision and other standard system.
【作者單位】： 江西理工大學(xué);
【基金】：江西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重點課題“現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)過程設(shè)計與示范研究——以一門模塊化課程為例”(15ZD019) 教育部人文社會科學(xué)研究2015年度青年基金項目“職業(yè)本科教學(xué)新途徑:基于現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)過程設(shè)計與實證研究”(15YJC880120),主持人:曾元源
【分類號】：G712

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本文編號：1665730